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            中班音樂活動雪花與雨滴教案

            時間:2022-06-22 01:54:44 音樂 我要投稿
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            中班音樂活動雪花與雨滴教案

              作為一名教學工作者,常常需要準備教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的中班音樂活動雪花與雨滴教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

            中班音樂活動雪花與雨滴教案

            中班音樂活動雪花與雨滴教案1

              活動目標:

              1、愿意大膽表達自己的意愿,進一步體驗成就感。

              2、培養幼兒初步創編歌詞及表現歌曲的能力。

              3、教幼兒用優美的聲音唱歌,鼓勵幼兒創編第二段歌詞。

              4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的'表現力。

              5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

              活動準備:

              課件、磁帶事先豐富幼兒

              活動過程:

              (一)導入:

              做律動入教室。(放音樂,根據音樂教師帶領幼兒做動作)

              (二)發展:

              1、發聲練習

              2、“磅磅,沙沙沙”小朋友聽什么聲音?是誰啊?讓我們一起去看一看,出示課件。

              (1)小朋友咱們一起問一問:“是誰敲著窗戶沙沙沙沙?”小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花。”

              (2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)

              (3)那小雪花為什么要來?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)

              3、教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦

              4、學唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!

              5、看課件欣賞歌曲,“你聽到了什么?”

              6、聽教師演唱,幼兒拍手

              7、幼兒完整唱三遍

              8、啟發幼兒進行創遍第二段歌詞

              (1)“冬天過去了,什么季節來了?你聽滴答滴答,誰來了?”(小雨滴)

              (2)“小雨滴為什么要來,來告訴我們些什么?”

              (3)小雨滴是特意來告訴我們春天來到,它可真好,為了感謝小雨滴我我們為它編首兒歌,好不好?

              9、編完后完整的說,小朋友你們都非常的棒,為小學化編了這么好聽的兒歌,他一定會很高興的。

              10、老師把小朋友的兒歌陪上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎?

              11、幼兒和教師一起唱分組唱分組、個別進行演唱

              12、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?完整的唱兩編

              13、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(《雪花和雨滴》)

              14、加動作進行演唱

              三、結束:

              好了,小朋友我們今天學會了這首好聽的歌,你們能告訴我現在的心情嗎?

              那我們一起把這種快樂畫下來,告訴我們的爸爸媽媽,其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室

              四、活動延伸:

              美術:畫冬天景色或是繪畫歌曲的內容

            中班音樂活動雪花與雨滴教案2

              一、活動目標:

              1、 愿意大膽表達自己的意愿,進一步體驗成就感。

              2、培養幼兒初步創編歌詞及表現歌曲的能力。

              3、教幼兒用優美的聲音唱歌,鼓勵幼兒創編第二段歌詞。

              二、活動準備:課件、磁帶、事先豐富幼兒

              三、活動過程:

              (一)導入:

              做律動入教室。(放音樂,根據音樂教師帶領幼兒做動作)

              (二)發展:

              1、發聲練習

              3、“磅磅,沙沙沙”小朋友聽什么聲音?是誰啊?讓我們一起去看一看,出示課件。

              (1)小朋友咱們一起問一問:“是誰敲著窗戶沙沙沙沙?”

              小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花。”

              (2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)

              (3)那小雪花為什么要來?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的`?(點擊課件)

              4、教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦

              5、學唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!

              6、看課件欣賞歌曲,“你聽到了什么?”

              7、聽教師演唱,幼兒拍手

              8、幼兒完整唱三遍

              9、啟發幼兒進行創遍第二段歌詞

              (1)“冬天過去了,什么季節來了?你聽滴答滴答,誰來了?”(小雨滴)

              (2)“小雨滴為什么要來,來告訴我們些什么?”

              (3) 小雨滴是特意來告訴我們春天來到,它可真好,為了感謝小雨滴我我們為它編首兒歌,好不好?

              10、編完后完整的說,小朋友你們都非常的棒,為小學化編了這么好聽的兒歌,他一定會很高興的。

              11、老師把小朋友的兒歌陪上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎?

              12、幼兒和教師一起唱(分組唱分組、個別進行演唱)

              13、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?(完整的唱兩編)

              14、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(《雪花和雨滴》)

              15、加動作進行演唱

              三、結束:

              好了,小朋友我們今天學會了這首好聽的歌,你們能告訴我現在的心情嗎?

              那我們一起把這種快樂畫下來,告訴我們的爸爸媽媽,其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室

              四、活動延伸:

              美術:畫冬天景色或是繪畫

            中班音樂活動雪花與雨滴教案3

              活動目標:

              1、學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

              2、借助已有經驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

              3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

              活動準備:

              教學掛圖、教學cd。

              活動過程:

              1、學唱歌曲第一段。

              教師:秋天里,小樹葉飄下來了,那么到了冬天,誰會從天上飄下來呢?到底是不是呀?我們來聽一聽。(教師完整清唱歌曲第一段)教師:是誰來了呀?原來,真的是小雪花唱著歌兒飄下來了,那小雪花飄到了哪里?發出了什么樣的聲音呢?

              教師:小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據幼兒回答,揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")教師:(教師揭示圖譜"問號")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的?(幼兒回答后,教師指著圖譜清唱第一段第一句)教師:我們一起來把這個問題唱出來吧!

              教師:那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里,請你們再仔細聽一聽這首歌,找一找答案,如果說對了,就能把這些小圖片叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師:聽清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據幼兒回答,邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師:現在我們也來當一次小雪花吧,一起來回答這個問題吧。

              教師:你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的?(教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓")教師:你能唱出來嗎?那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。(教師清唱第一段第三句歌詞)教師:小雪花們,你們聽到了嗎?我是怎么唱的?我們一起來試一試。

              教師:小雪花告訴我們冬天來到了,"告訴你,告訴他,冬天來到了。"(教師清唱第一段第四句歌詞,并揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜,嘗試完整演唱第一段歌詞。

              2、幼兒嘗試在第一段的基礎上填編第二段部分歌詞,學唱第二段。

              教師:其實這首歌曲還有第二段呢,鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的.小圖片,請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。

              教師幫助引導幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據幼兒回答,教師唱前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

              教師總結:原來第二段中是小雨滴來了,到了春天,天氣漸漸暖和起來,天上會下小雨來,"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒","飄下來"變成"落下來","冬天來到了"變成了"春天來到了"。

              3、幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。

              教師:剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂,這一次,我們把第二段也配上音樂來唱一遍,一定也非常好聽。

              活動延伸:

              在幼兒已經熟悉歌曲以后,鼓勵幼兒創編表現雪花和雨滴的舞蹈動作。

            中班音樂活動雪花與雨滴教案4

              活動目標:

              1、激發幼兒熱愛大自然的美好情感,引導幼兒享受音樂活動的快樂體驗。

              2、培養幼兒的節奏感、記憶力及音樂的表現力。

              3、引導幼兒用優美的聲音唱歌,鼓勵幼兒為第二段填編新詞。

              4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

              5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的`快樂。

              活動過程:

              一、導入:

              1、律動:根據優美音樂,跟師做春夏秋冬四季的有關動作。

              2、發聲練習:

              (1)師生問好。

              引起興趣:小朋友閉上眼睛,數3下睜開,教師吹白色碎紙屑,問:“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙,輕輕飄下來。)

              二、展開

              (一)看圖片學第一段:

              1、看圖片第一段語言節奏朗誦:“每年的冬天,小雪花都要來到小朋友中間,讓我們一起看大屏幕”。

              2、理解分析歌詞:

              (1)咱們一起問問“是誰,敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答”?

              (2)“小雪花怎樣來的”?

              (3)“小雪花要來告訴我們什么”?(冬天來到了)

              3、語言節奏朗誦:

              (1)師問第一句,幼兒朗誦后三句。

              (2)集體完整朗誦。

              4、學唱歌曲:“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!

              (1)看圖片欣賞范唱。“你聽到什么”?“第一句是我們學過的什么音,一音比一聲音高”?(上行音)“第二句是我們學過的什么音,一音比一聲音低”?(下行音)

              (2)完整演唱兩遍。

              (二)填編第二段:

              1、填編歌詞:“冬天過去了,春天來到了,你聽,猜猜是誰‘滴滴滴滴答’”?“小雨滴會說些什么”?“小雪花飄下來,那小雨滴呢”?(落下來)“小雨滴想告訴我們什么”?(春天來到了)

              2、朗誦歌詞:

              (1)教師說前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

              (2)語言節奏朗誦。

              3、唱第二段:小雨的也想唱著歌來玩行不行?

              (1)學著第一段試著唱一唱。

              (2)唱第二段。

              (三)完整演唱兩段。

              1、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?

              2、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(《雪花和雨滴》)

              3、加動作表演唱,教師稍加工,時動作更有美的感染力。

              活動反思:

              《雪花和雨滴》是一首旋律優美、節奏歡快的樂曲,歌曲中包含了兩個季節的明顯的特征,一個是冬天的雪花、一個是春天的雨滴,而這兩種現象也都是幼兒最喜歡的。因為冬天的雪花飛舞,幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情,因此這首歌曲幼兒學起來就不是很難。中班幼兒已經有了初步對音樂經驗的積累,又特別喜歡音樂游戲,他們活潑好動,樂于體驗并積極參與到音樂游戲中,能夠用自己的方式表達自己對音樂的感受。

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