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幼兒園中班音樂教案《公雞母雞和小雞》

時間：2022-06-21 19:08:34 音樂我要投稿

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幼兒園中班音樂教案《公雞母雞和小雞》

　　作為一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園中班音樂教案《公雞母雞和小雞》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班音樂教案《公雞母雞和小雞》

幼兒園中班音樂教案《公雞母雞和小雞》1

　　【活動設計背景】

　　現在的小朋友們大多都是獨生子女，在家里倍受寵愛，父母把最好的都給予它們，但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣，有時不聽爸爸媽媽的話有時還不愛惜糧食，不知道父母掙錢的辛苦，所以，通過這節課我想讓他們熱愛自己的爸爸媽媽懂得現在好生活的來之不易，做一個人見人愛的好孩子。

　　【活動目標】

　　1、知道父母的辛苦，教育幼兒愛爸爸媽媽。

　　2、培養幼兒的節奏感。

　　3、學習公雞走，母雞走，小雞走的`動作，并進入角色扮演。

　　4、根據歌詞內容做相應的動作。

　　5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　【教學重點、難點】

　　看照片來引趣，讓幼兒們來熟悉歌曲學雞叫的聲音和動作，最后說明和引導活動的目標。

　　【活動準備】

　　一名幼兒扮演公雞，一名幼兒扮演母雞，其余幼兒當小雞，前奏加第一段歌詞，公雞從家里出來，叫醒母雞，前奏加第二段歌詞，母雞從家里出來，叫小雞快快來吃東西，前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來，圍著公雞和母雞捉蟲吃，第四遍前奏起，公雞和母雞帶著小雞回家了。

　　【活動過程】

　　一、出示照片，引起幼兒興趣。

　　師：

　　1、這里有張照片，小朋友們看一看，這是誰的一家?

　　2、照片上面都有誰啊?

　　二、幼兒學雞叫的聲音。

　　師：

　　1、公雞怎么叫?(喔喔喔)母雞怎么叫?(咯咯咯)小雞怎么叫?(嘰嘰嘰)

　　2、小朋友們一起學一學。

　　三.幼兒學公雞走，母雞走，小雞走的動作。

　　師：我們都會學它們的叫聲，那它們是怎么走路的呢?

　　公雞怎么走?公雞叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，隨叫聲上下移動，腳按樂曲節奏一拍走一下。

　　母雞怎么樣走?雙手分別放在身體兩側，隨著叫聲作拍打翅膀動作，腳步同公雞。

　　四、幼兒熟悉歌曲，了解歌詞。

　　1、師：老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來，小朋友們聽。

　　2、幼兒熟悉歌曲旋律，了解歌詞大意，并用動作表現出不同的角色。

　　五、幼兒玩游戲。

　　師：我們來扮公雞小雞和母雞來做游戲好不好?

　　六、教育幼兒愛爸爸媽媽。

幼兒園中班音樂教案《公雞母雞和小雞》2

　　一、出示照片,引起幼兒興趣。

　　師:

　　1、這里有張照片,小朋友們看一看,這是誰的一家?

　　2、照片上面都有誰啊?

　　二、游戲玩法建議 前奏：雞在前狐貍在后等待不動。

　　A段：雞在前面走，狐貍在后面跟，當聽到狐貍的笑聲時，狐貍跳到小雞跟前，擋住了小雞的去路，并做很得意的樣子想要吃掉小雞。小雞就想辦法，怎樣讓自己脫險。

　　B段：小雞與狐貍比斗，由小雞發起的比力氣、比跳舞、比嗓門，小雞和狐貍輪流做三組動作。最后，小雞和狐貍都不甘示弱的大喊，當聽到槍聲時，狐貍倒在地上死掉了，而小雞得救了。

　　三、教學活動建議

　　【活動目標】 1、感受音樂的情緒變化，體驗師幼、同伴間共同游戲的快樂。

　　2、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的風格。學習用創造性的動作自由表現樂曲中比力氣、比跳舞比嗓門的情節。

　　3、理解游戲玩法和規則，能跟著音樂的變化玩游戲。

　　【活動準備】 故事圖片、音樂。

　　【活動過程】 1、幼兒聽雞和狐貍的故事。 (1)教師根據圖片完整的講述故事。

　　小雞出門去散步，狐貍發現了小雞，饞得直流口水，悄悄的跟在后面。當小雞走出農場后貍跳了出來：“呵呵，看你往哪兒逃。”為了不讓狐貍吃掉，于是小雞想辦法。首先小雞想比力氣嚇倒狐貍，小雞說：“我的力氣比你大。”狐貍說：“我的力氣比你更大。”然后小想到比跳舞將狐貍逗樂。小雞說：“我的舞蹈跳得好。”狐貍也跳了起來：“我的舞蹈跳得好。”接著他們比嗓門。小雞伸長著脖子：“我的嗓門比你大。”狐貍也伸長脖子用盡力氣“我的嗓門比你更大。”最后，他倆都扯著嗓門大聲叫，由于叫聲太大了，結果把獵人給引了，獵人看到狐貍，一槍把它打死了。于是小雞得救了。

　　(2)進一步理解故事的內容，重點理順小雞和狐貍比試的內容蚓『頃序。

　　師：狐貍有沒有把小雞吃掉，小雞想了什么辦法來戰勝狐貍？比試了幾個項目，順序是怎的？小雞為什么要跟狐貍比叫聲？

　　2、完整傾聽音樂做律動，解決角色與音樂間的關系。 (1)肝幼扮演小雞隨樂做初步的律動，解決小雞的動作與音樂的關系。

　　師：現在，我們一起跟著小雞去散步吧。

　　(2)幼兒扮演小雞，教師扮演狐貍做律動，進一步熟悉小雞的.音樂與動作。

　　(3)師幼扮演狐貍，解決狐貍的動作與音樂的關系。

　　(4)幼兒扮演狐貍，教師扮演小雞，進一步熟悉狐貍的音樂與動作。

　　3、聽音樂的第二段，師幼共同玩小雞和狐貍比斗的游戲。 (l)幼兒創造性的表演比力氣。請個別幼兒創編動作：老師分別從面部表情、手的動作等方面行引導。

　　師：假如你們是小雞，你們怎么向狐貍展示自己的力氣大？

　　(2)幼兒創編搞笑的舞蹈將狐貍逗樂。

　　師：你們會用什么樣的舞蹈將狐貍逗樂？

　　(3)幼兒用肢體動作表現出嗓門大。