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我的小綿羊音樂教案
作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的我的小綿羊音樂教案，希望能夠幫助到大家。
我的小綿羊音樂教案1
【教學思路】
本節課重點抓住以聽為主，強調音樂的情感體驗，讓孩子們通過聆聽感受表現創編展開活動，引發孩子們對動物的興趣和關愛，讓孩子們在“玩”中學，“樂”中創。使他們真正體會到他們才是音樂課的主人。
【教學目標】
感受：感受歌曲活潑、優美的情緒，能初步演唱，激發孩子們對羊群、大自然及勞動的熱愛之情。
表現：培養孩子們用肢體語言表現“剪羊毛”的樂趣，使其自然而然地體會掌握歌中速度標記“慢”與“快”。
創編：培養學生在發聲練習中聯系實際生活大膽創編，自編節奏，自由表現。
【教學重點、難點】
創編歌詞、掌握；對歌曲速度、情緒的把握。
【教學準備】
多媒體課件，鋼琴，頭飾，學生自制打擊樂器等。
【教學過程】
（一）聽音樂進教室
1.教師播放音樂，孩子們一邊欣賞音樂一邊自由擺動肢體步入課堂。
2.師：聽了這段音樂，告訴大家你的腦海里浮現出怎樣的`畫面？
（意圖：通過聽想比，激活孩子們的思維。）
（二）感受、探索、掌握
1.音樂練習
森林里都住著許多的可愛的小動物，他們都在和羊老師學習唱歌，羊老師帶來了一首發聲曲。（多媒體播放）
2.學生學唱
3.師：還能怎樣填詞？（學生討論、創編、展示）
（意圖：以發聲練習的編創歌詞的突破口，讓學生大膽自由創編，激發并培養了學生的創作能力。）
（三）聽賞、新授、表演
1.導入：森林學校放假了，羊老師準備帶領同學們到她的家鄉去作客，但老師出了個難題：誰能聽音樂猜出羊老師的家鄉在哪里？
（課件播放《我的小綿羊》），學生聆聽。
師：大家聽到了什么？“看”到什么？
學生討論，回答：
（意圖：培養孩子們用心來聽，集中精神大膽想象，通過討論，使學生充分感受大草原的廣闊無垠。）
2.師：我們一起隨著羊老師出發，跟她一起學學歌曲《我的小綿羊》。
3.播放多媒體課體，唱老師。
（1）老師邊范唱邊舞蹈。
（2）哼唱。
（3）師生對唱。
（4）分組接龍唱。
（5）難點樂句教師處理教唱。
（6）感情和演唱技巧處理。
（7）有感情的演唱歌曲。
（意圖：在教學中，充分發揮歌曲的音響特點，指導學生在聆聽中學習，通過音樂藝術實踐，改變以“教師為中心”的傳統教學模式，小組互相幫助，積極介導“自主、合作、探究”的學習模式，達到共同提高。）
4.師：我們學習了這首歌曲，請你們自由組合，自由選擇方式來表達你現在的感受。
5.選擇碗、筷、茶杯蓋、鑰匙、易拉罐等，多媒體放映多種卡通綿羊的畫面，供學生自由選擇來表演唱《我的小綿羊》。
（四）教師小結：
師：今天我們和羊老師到草原作客，大家開心嗎？對羊老師教我們的歌曲還滿意嗎？但羊老師還有些傷心，為什么？
（同時播放電視藏羚羊的狀況，引發學生保護藏羚羊，培養學生關愛動物，保護自然的品德。）
我的小綿羊音樂教案2
教學內容：
1、學唱歌曲：我的小綿羊
2、綜合訓練
教學目的：
1、指導學生用活潑、親切的歌聲來表現小綿羊的可愛形象，抒發對羊群、對家鄉對勞動的熱愛之情。
2、感受單音、同時發響的雙音和三個音的不同音響效果；按要求進行節奏時值合練習，培養學生初步的音樂寫作能力。
教學重點：學唱歌曲：我的小綿羊
教學難點：用活潑、親切的歌聲演唱
教學手段：錄音機、磁帶
教學過程：
一、發聲練習：同前節
二、學唱歌曲
1、集體演唱曲譜。注意速度的變化。
2、有節奏的朗讀歌詞。
教師范唱歌詞，請學生跟著小聲哼唱。
跟琴唱歌曲。
3、處理：
討論：你認為怎樣演唱這首歌曲更好？
速度應該怎樣處理？
練唱
三、綜合訓練：
1、教師在鍵盤上分別彈奏各音。
請學生說出教師彈奏的是哪一組？
討論：單音、雙音和三個音的有什么不同音響效果？
2、教師引導學生分析：
第2題的'那幾個音音群相近？結束句的音應該怎樣？
3、討論：兩人為一小組，看那組編寫的好
視唱學生編寫的旋律。
四、請同學們回家準備節目
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