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            高中歷史大蕭條與羅斯福新政說課稿

            時間:2022-06-21 16:11:55 歷史 我要投稿
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            高中歷史大蕭條與羅斯福新政說課稿

              作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時常需要用到說課稿,說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢?下面是小編為大家收集的高中歷史大蕭條與羅斯福新政說課稿,希望能夠幫助到大家。

            高中歷史大蕭條與羅斯福新政說課稿

              一、教材分析:

              1、教材的地位和作用

              本課與其前后知識之間有直接的因果聯(lián)系。羅斯福新政是美國在1929-1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的背景下實(shí)施的。它使美國擺脫了危機(jī),并且開創(chuàng)了國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的模式,對二戰(zhàn)后整個資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。學(xué)好它,有助于學(xué)生較好地理解二戰(zhàn)后資本主義發(fā)展的原因。因而本課內(nèi)容非常重要,具有承上啟下作用。

              2、教學(xué)目標(biāo):

              課程目標(biāo):列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容,認(rèn)識羅斯福新政的特點(diǎn),探討其在資本主義自我調(diào)整機(jī)制形成中的作用。

              知識與能力目標(biāo):

              掌握羅斯福新政的背景、內(nèi)容、特點(diǎn),理解羅斯福新政的影響。

              過程與方法目標(biāo):

              1.教師提供有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),利用影視作品或圖片生動再現(xiàn)當(dāng)時情景,同時通過對史料的分析,培養(yǎng)學(xué)生論從史出、史論結(jié)合的歷史唯物主義思維方式。

              2.設(shè)計(jì)具有針對性、啟發(fā)性的問題,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,展開互動式討論,并對學(xué)生在探究過程中的表現(xiàn)及時給予中肯的評價。

              3.通過學(xué)生主動參與,角色扮演,體驗(yàn)從不同角度發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)其合作探究能力,加深對歷史和現(xiàn)實(shí)的理解。

              情感態(tài)度價值觀目標(biāo):

              1.通過對羅斯福應(yīng)對危機(jī)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生以人為本,關(guān)注現(xiàn)實(shí),迎難而上,積極進(jìn)取,的人生態(tài)度。

              2.通過對羅斯福新政內(nèi)容和影響的講述,引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待資本主義國家的改革和內(nèi)部調(diào)整。幫助學(xué)生懂得在建設(shè)中國特色的社會主義過程中如何借鑒資本主義的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

              二、學(xué)情分析

              了解學(xué)生、研究學(xué)生是施教的出發(fā)點(diǎn)。依據(jù)新課改的要求和學(xué)生的心理特征分析,高一學(xué)生開始具有相對獨(dú)立的價值判斷能力和獨(dú)立思考意識,有探究的渴望和信心,但學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣還待養(yǎng)成。因此,我認(rèn)為應(yīng)該引導(dǎo)他們自主、探究、合作地學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)方法,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

              三、教學(xué)重、難點(diǎn)

              重點(diǎn):羅斯福新政的內(nèi)容及特點(diǎn)。

              (依據(jù):到底是什么樣的新政不僅使美國度過危機(jī)而且對后來影響深遠(yuǎn)?這個問題是學(xué)生必須要分析并掌握的重點(diǎn)知識。)

              難點(diǎn):如何評價羅斯福新政,探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用。

              (依據(jù):新政在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中起怎樣的作用?這個問題是學(xué)生感到迷惑的,因而是難點(diǎn)問題。)

              四、說教法

              現(xiàn)代教育理念認(rèn)為,教學(xué)過程實(shí)質(zhì)是一個動態(tài)發(fā)展著的教與學(xué)統(tǒng)一的交互影響和交互活動過程。由于本課理論性較強(qiáng),高一學(xué)生的認(rèn)知水平有限,尤其對于世界史內(nèi)容比較生疏,掌握起來有一定難度,故采取“設(shè)置情景---激發(fā)興趣---師生交流---落實(shí)重點(diǎn)---啟發(fā)誘導(dǎo)---合作探究—-引導(dǎo)分析---突破難點(diǎn)---學(xué)以致用”過程,充分體現(xiàn)教師的引導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位,讓師生互動貫穿其中。

              五、說學(xué)法

              教學(xué)的主要目的是教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。教學(xué)中,鼓勵學(xué)生用自己的眼睛去觀察,用自己的頭腦去判斷,用自己的語言來表達(dá),主動地參與教學(xué)過程,改變其死記硬背和被動接受知識的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生理解和參與知識的發(fā)生、發(fā)展和形成過程,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

              六、課前準(zhǔn)備

              教師:準(zhǔn)備關(guān)于經(jīng)濟(jì)危機(jī)破壞性和羅斯福新政的資料、新聞圖片,電影片段等資料,并制成多媒體課件

              學(xué)生:閱讀課本,根據(jù)興趣自愿結(jié)合成幾個小組廣泛查閱、收集有關(guān)經(jīng)濟(jì)危機(jī)資料,了解有關(guān)羅斯福應(yīng)對危機(jī)的措施,模擬羅斯福的智囊團(tuán),為新政出謀劃策。

              七、教學(xué)過程

              教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)程序設(shè)計(jì)意圖

              導(dǎo)入新課

              1、播放2分鐘的《大國崛起》片段(反映大危機(jī)對美國的破壞)

              2、(幻燈打出)設(shè)疑:1929-1933年的大危機(jī)對美國造成什么嚴(yán)重危害?(學(xué)生通過錄像片段,歸納出危機(jī)是全面的:金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、社會矛盾、失業(yè)問題等)影像設(shè)疑、溫故知新:

              本環(huán)節(jié)采用直觀錄像、復(fù)習(xí)舊課的方法導(dǎo)入,不僅達(dá)到溫故知新的目的,而且讓學(xué)生明確新政的時代背景,從而為學(xué)習(xí)新政的內(nèi)容作鋪墊。

              講授新課新政背景

              對于“羅斯福新政”的背景,課前教師組織學(xué)生分組搜集相關(guān)資料,課堂上教師課件出示

              1.設(shè)疑:

              經(jīng)濟(jì)危機(jī)期間的美國總統(tǒng)大選中,如果你是一位生活在20世紀(jì)30年代的美國公民,你會投誰的票?能說明一下你的理由嗎?

              2.引導(dǎo)學(xué)生從以下兩方面分析:

              (1)學(xué)生說說所了解的羅斯福,從中發(fā)現(xiàn)他具有哪些可貴的品質(zhì)?

              身殘志堅(jiān)愛國救民樂觀自信改革創(chuàng)新。

              (2)羅斯福擊敗胡佛就任第32任總統(tǒng)的主要原因是什么?創(chuàng)設(shè)情境,感受歷史

              再現(xiàn)歷史場景,調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué),各抒己見,有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力,同時使學(xué)生認(rèn)識到胡佛采取自由放任理論和政策已經(jīng)過時。羅斯福當(dāng)選總統(tǒng),推行新政是大勢所趨,民心所向。

              設(shè)計(jì)問題,探究討論:

              培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力和口頭表達(dá)能力,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)羅斯福強(qiáng)烈的自我意識和頑強(qiáng)的毅力。

              內(nèi)容及效果

              1.探究活動

              假如在座的同學(xué)們是羅斯福的“智囊團(tuán)”成員,請你們?yōu)榱_斯福總統(tǒng)出謀劃策。分組討論,共同探究:分成金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、社會福利四個方面說一說。(提示:出謀劃策前首先要了解此領(lǐng)域的狀況和問題,再提出有效性的方案和措施,并說明你提出這些方案的目的和原因?)

              2.學(xué)生討論后,教師課件展示表格,要求學(xué)生逐條分析其作用。在分析各條措施時,教師要補(bǔ)充一些典型事例,使措施具體化,而不是簡單的文字?jǐn)⑹觥?/p>

              打出示范空白圖表:(幻燈打出)

              領(lǐng)域措施作用

              金融工業(yè)農(nóng)業(yè)福利

              以誘達(dá)思、講授新課

              學(xué)生結(jié)合金融、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、社會福利方面面臨的問題,進(jìn)一步推導(dǎo)出羅斯福新政的具體內(nèi)容,讓學(xué)生在探究、討論的過程中更深刻地認(rèn)識羅斯福新政的特點(diǎn)及其在資本主義運(yùn)行機(jī)制調(diào)節(jié)中的作用。

              本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可調(diào)動學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生理解、歸納的學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)論從史出的學(xué)習(xí)方法。

              新政特點(diǎn)探究問題一:

              羅斯福新政“新”在哪里?(學(xué)生思考回答)思考探究,落實(shí)重點(diǎn)

              在教學(xué)過程中充分貫徹誘導(dǎo)學(xué)生思考探究的理念,讓學(xué)生得出結(jié)論。

              新政評價探究問題二:

              1.介紹當(dāng)時的人們看待新政的兩種截然相反的觀點(diǎn)。你如何看待這些觀點(diǎn)?我們應(yīng)當(dāng)如何正確評價歷史人物和歷史事件呢?指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價歷史事件的方法。

              2.分組討論:如何評價羅斯福新政?學(xué)生回答后,歸納總結(jié)。(指導(dǎo)閱讀材料)深入分析,突破難點(diǎn):

              本內(nèi)容是本節(jié)的難點(diǎn)。讓學(xué)生通過原始材料進(jìn)行主動探究,自覺得出新政的實(shí)質(zhì)“是資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整”。避免了教師空洞的說教,又引用羅斯福的內(nèi)心獨(dú)白,較有說服力。

              新政影響設(shè)疑:

              新政的實(shí)施會產(chǎn)生什么影響?

              ①新政的實(shí)質(zhì)②直接影響

              ③間接影響④深遠(yuǎn)影響引導(dǎo)分析掌握方法

              教師組織學(xué)生討論,暢所欲言,最后總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辨證唯物主義的觀點(diǎn)評價歷史事件的能力。

              學(xué)以致用探究問題三:

              羅斯福新政對我們建設(shè)有中國特色的社會主義有哪些有益的啟示?

              課堂延伸學(xué)以致用

              這個問題是為了讓學(xué)生用這節(jié)課學(xué)到的相關(guān)知識解決現(xiàn)實(shí)問題,目的是幫助學(xué)生樹立一種關(guān)心社會,學(xué)以致用的意識。

              小結(jié)

              歸納利用板書串講本節(jié)課的知識點(diǎn),再次明確新政的背景、內(nèi)容、特點(diǎn)、和影響作用。(打出板書)承上啟下,埋下伏筆:

              串講式的小結(jié)能夠把本課內(nèi)容濃縮,再現(xiàn)學(xué)習(xí)思路和重難點(diǎn)。

              反饋

              練習(xí)精選例題反饋練習(xí),掌握方法

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