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八年級地理《遼闊的疆域》教學設計
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要準備好教學設計，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的八年級地理《遼闊的疆域》教學設計，希望能夠幫助到大家。
教材分析
本節課《遼闊的疆域》是人教版八年級上冊第一章《從世界看中國》的第一節，本節課主要是引導學生認識、了解我國的地理位置及其優越性、國士的遼闊和我國的34個省級行政區名稱、簡稱及其分布。本節課的知識基礎性非常強，是學生較為全面了解我國自然國情的重要內容。通過本節課的學習，將有助于學生形成對我國較為全面和基本的認識，增強學生的愛國情懷，激發學生學習地理知識的興趣，為今后的地理知識學習打下良好的基礎。所以，本節課既是第一章的基礎，也是本冊書的基礎。
學情分析
由于本節知識基礎性強，加之八年級學生已經有了一定的生活經驗和認知基礎，所以對本節知識的認識和接受較為容易。本節課的內容是認識、了解我國的地理位置及其優越性、國士的遼闊和我國的34個省級行政區名稱、簡稱及其分布，其知識特點表現為較強的記憶性，理解性的知識相對較少。因此，對于八年級學生來說，本節課的學習重點在于對一些常識性、基礎性地理知識的識記上。學習的重點在于迅速識記相關地理知識，在課堂學習中盡可能通過師生互動、生生互動做到隨堂識記，牢固記憶。
教學目標
知識目標：
1、認識了解我們偉大祖的優越位置。
2、認識了解我們偉大祖國遼闊的疆域和34個省級行政區的名稱、簡稱及其分布。
能力目標：
1、能通過地球儀，找出我國的地理位置并能說出地理位置的優越性。
2、能在中國地圖上找出我國34個省級行政區域名稱及其位置。
情感目標：
1、培養學生愛國主義精神，激發對偉大祖國的熱愛之情。
教學重點和難點
34個省級行政區域的認識和識記。
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