《尊敬普通人》教學設計

《尊敬普通人》教學設計范文

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。我們該怎么去寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的《尊敬普通人》教學設計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《尊敬普通人》教學設計1

　　教學目標：

　　1、知識與能力：

　　結合課文，寫一篇贊美普通人的文章，培養學生善于觀察和表達的能力。

　　2、過程與方法：

　　學生通過自學、合作、探究理解本課的內容。

　　3、情感與價值：

　　使學生受到尊敬一切善良的普通人、一切誠實的勞動者的教育。

　　教學重、難點：

　　教育學生尊敬一切善良的普通人，一切誠實的勞動者。寫一篇贊美普通人的文章

　　教學準備：

　　尋找值得尊敬的普通人的事例;制作課件。

　　教學時間：

　　一課時。

　　教學過程：

　　一、回顧單元內容，導入新課

　　在這一單元中我們圍繞“高尚”這一主題，學習了哪些人物的哪些高尚品質?(學生自由回答，可以是一個人物的一種品質)

　　師：這些人物中有的像周總理這樣的偉人值得我們尊敬，有的像桑娜、看林人這樣平凡的人也值得我們尊敬。(板書：尊敬)你認為還有哪些人值得我們尊敬?(學生自由回答)

　　今天我們就來學習《尊敬普通人》。(板書:普通人)

　　二、通讀課文，整體感知

　　1、用自己喜歡的方式通讀課文，初步感知文章內容。

　　2、檢查朗讀，糾正學生的讀音，并交流預習中畫出的好詞佳句及生詞，交流文中破折號的作用。

　　3、快速默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事?

　　4、交流文章主要內容。

　　三、質疑問難，合作討論

　　1、分小組再讀課文，互相檢查閱讀情況，在讀中遇到的問題能解決的小組內自行解決，不能解決的記下來班內交流。

　　2、在預習及互讀中你讀懂了什么?有什么不懂的問題，或者是難理解的句子?提出來全班交流。

　　四、深入閱讀，體會感情

　　1、自學的提示要求：

　　(1)思考：我們為什么要尊敬普通人?這些普通人有什么特點?

　　(2)如何理解“簡言之，我尊敬天底下一切善良的普通人，一切誠實的勞動者……創造者美好的.未來。”?

　　(3)針對學生提出的問題綜合出有價值的討論。

　　學生默讀文章，獨立思考，在書的旁邊做相應的批注。

　　2、小組合作探究。

　　小組內將自己讀書的感受，理解提出來，小組內共同探討。

　　3、全班交流，指導朗讀。

　　注意指導小組內存在的問題，予以指導。

　　五、拓展延伸，升華感情

　　1、在文章中有“……”，它的作用是什么?(還有很多的普通人也值得尊敬)

　　2、課堂小練筆：除了作者寫的這些普通人，生活中我們還應該尊敬那些普通人?模仿課文自己寫一寫。(注意：觀察身邊的人，從他們身上找到值得你尊敬的地方，要合情合理)

　　3、學生自由寫。

　　4、全班交流。

　　六、總結

　　師生互相談談這節課的收獲。

　　七、作業

　　結合課文，把自己課上的小練筆加以補充修改，寫一篇贊美普通人的作文。

　　八、板書設計

　　尊敬普通人

　　善良的普通人

　　誠實的勞動者

　　【教學總結】

　　孩子們學習了課文《尊敬普通人》，課文以一個世紀老人的視角，闡述了一個極其簡單但又不易做到的做人道理：應該尊敬普通人。應該尊敬外丑內美的人，應該尊敬能經受挫折失敗的人，應該尊敬真誠待人的人，應該尊敬熱愛國家和民族的人，應該尊敬拼死抗爭的士兵……孩子們結合自己的生活實際，寫下了自己所尊敬的普通人，每一位同學寫了兩個自然段，然后選擇修改，以大組為單位寫出了流水作文。從中我挑選了一些形成了新的《尊敬普通人》。在字里行間能感受到孩子們的美好心靈。

　　《尊敬普通人》教學設計2

　　一、說教材

　　《尊敬普通人》是北師大版六年級上冊第一單元里的一篇閱讀課文。本單元主題是品質，本文以一個世紀老人的百年閱歷，感悟到一個極其簡單但又不易做到的做人道理：應該尊敬一切善良的普通人，一切誠實的勞動者。

　　根據新課程標準要求，本節課我確定如下教學目標：

　　1、通讀課文，理解課文內容，把握作者表達的思想感情。

　　2、理解課文，寫一篇贊美普通人的文章。

　　3、有感情地朗讀課文。 本節課的教學重、

　　重點：通讀課文，體會文章所蘊含的思想感情。

　　難點：理解應該尊敬天底下一切善良的普通人，一切誠實的勞動者。

　　二、說教法：

　　本節課我采取了：情境法、電教法等教學方法。

　　三、說學法：

　　本節課我運用了：感情朗讀法、合作學習法等學習方法。

　　四、說教學程序：

　　依據課文內容和進度計劃要求，我準備用一課時教學全文。 這里我主要說一下本節課我設計的幾個環節：

　　（一）導入新課

　　1、生活中我們會遇到許多人，老師、父母、同學、甚至是路上匆匆而過的行人……你認為哪些人最值得尊敬呢？

　　2、出示課題——《尊敬普通人》。

　　（二）自讀課文

　　1、自由朗讀課文，注意屏幕上出示詞語的音和形。

　　2、檢查學生的自學情況。

　　（開火車朗讀近義詞、反義詞，找個別同學讀生字和多音字）

　　（三）默讀課文，思考問題

　　1、本文寫了哪些普通人？他們為什么值得尊敬？（用筆勾出來，并作批注）

　　2、教師根據學生回答板書。

　　3、讓我們再一次把目光投向這些可愛可敬的'普通人。選擇你喜歡的段落讀給大家聽。

　　（四）拓展練習，進行仿寫。

　　仿寫生活中自己尊敬的人，插在《尊敬普通人》中。

　　（五）總結全文

　　1、談談你對這兩句話的理解：“我尊敬天底下一切善良的普通人，一切誠實的勞動者。如果名人是金字塔的頂尖，他們則是塔身和地基。他們和我們一起走過20世紀，進入新世紀，創造著美好的未來”。

　　2、我們是學生，應該怎么樣才能得到大家的尊敬？

　　（六）布置作業

　　選擇你尊敬的人，按照文章格式進行仿寫。

　　五、說教學理念

　　本節課我根據六年級學生的心理特征及其認知規律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。

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