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小學(xué)期中考試成績(jī)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿
在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們可以使用發(fā)言稿的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，發(fā)言稿的格式由稱謂、開場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。那要怎么寫好發(fā)言稿呢？以下是小編收集整理的小學(xué)期中考試成績(jī)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)期中考試成績(jī)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿1
期中考試已結(jié)束，成績(jī)并不理想，暴露出來(lái)的問(wèn)題很多。
數(shù)學(xué)方面：
1.計(jì)算題失分嚴(yán)重，全對(duì)的只有幾個(gè)同學(xué)。
原因在于學(xué)生練習(xí)得少，還有就是有一節(jié)課需要用計(jì)算器，結(jié)果從那節(jié)課以后好幾個(gè)家長(zhǎng)和我反應(yīng)學(xué)生回家用計(jì)算器做計(jì)算題。我還以為都會(huì)，就練習(xí)的少，忽視這一方面。我應(yīng)該嚴(yán)格和家長(zhǎng)一起控制計(jì)算器的。
2.計(jì)算題的計(jì)算過(guò)程和解決問(wèn)題的思考過(guò)程類型題失分嚴(yán)重。這和我在上課時(shí)沒有讓學(xué)生多說(shuō)計(jì)算和解題思考過(guò)程有關(guān)。而且我判作業(yè)追求速度，判計(jì)算題只看得數(shù)，沒看過(guò)程，導(dǎo)致學(xué)生計(jì)算能力差。
在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我要做到計(jì)算要每節(jié)課抽出時(shí)間練，家庭作業(yè)也練，和家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)，一起抓學(xué)生計(jì)算。
然后認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教學(xué)設(shè)計(jì)，在課堂上多讓孩子說(shuō)，說(shuō)過(guò)程，說(shuō)思路，說(shuō)想法。
培養(yǎng)學(xué)生邊讀題，邊思考的做題習(xí)慣。
語(yǔ)文方面：
積累和運(yùn)用，首先我們班孩子“積累”就不行，出現(xiàn)好多錯(cuò)字，還是我平時(shí)沒有嚴(yán)格要求，考得少。還有我忽視的地方，有一個(gè)四字詞語(yǔ)“嘔心瀝血”是詞句段運(yùn)用里面的內(nèi)容。我只關(guān)注了日積月累。導(dǎo)致學(xué)生幾乎全錯(cuò)。學(xué)生只有先積累好這些基礎(chǔ)知識(shí)才能運(yùn)用，但是我們班“運(yùn)用”能力也差，主要還是我沒有把成語(yǔ)古詩(shī)的意思，表達(dá)的感情等沒講清楚，有漏洞，一代而過(guò)。那些知識(shí)要讓學(xué)生理解著記憶。
閱讀理解與感悟，我們班課內(nèi)閱讀失分嚴(yán)重，在于對(duì)詞語(yǔ)的理解不行，我上課時(shí)直接告訴學(xué)生詞語(yǔ)的意思，他們沒有任何印象，如果說(shuō)是他們自己聯(lián)系上下文想出來(lái)，或者查詞典會(huì)好很多。3.4.5題是課后題，這些題完全可以在上課時(shí)掌握，學(xué)生們出錯(cuò)，我沒有把他們引導(dǎo)好，還是講的不細(xì)致，重點(diǎn)地方太糙。
習(xí)作出現(xiàn)審題錯(cuò)誤，題中沒讓寫我的老師，我的姐姐等人物，讓寫父母，爺爺奶奶。只能從里面選一個(gè)。有幾個(gè)學(xué)生都沒看到，還是寫我們第二單元習(xí)作，我的老師。另外就是學(xué)生寫的作文特點(diǎn)不突出，重點(diǎn)內(nèi)容不具體。最后就是書寫，有些同學(xué)字跡潦草。
所以，今后我要做到：
加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，做到溫故而知新，而且要及時(shí)復(fù)習(xí)。加大學(xué)生閱讀的積累：凡要求背誦的一定要會(huì)背誦，會(huì)默寫。要做到厚積薄發(fā)，會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的`知識(shí)。
1.認(rèn)真做好備課，提高課堂教學(xué)效率。
2.在課堂培養(yǎng)閱讀能力，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)。重視每個(gè)單元的語(yǔ)文要素，重點(diǎn)地方講細(xì)致。
3.習(xí)作教學(xué)要在指導(dǎo)認(rèn)真審題、重點(diǎn)內(nèi)容寫具體、表達(dá)真情實(shí)感、可以把自己讀過(guò)的東西用在自己的習(xí)作里，在生活中細(xì)心觀察。
4.繼續(xù)抓好學(xué)生的書寫規(guī)范。還要注意我自己的板書，給學(xué)生良好的示范。
小學(xué)期中考試成績(jī)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿2
兩次聯(lián)考的成績(jī)以及排名剛才伍校和文校已經(jīng)做了詳細(xì)的分析，我就不贅述了。德育工作是學(xué)校工作的靈魂，它致力于對(duì)學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng)。德育教育的好壞，關(guān)系和影響著學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，是一個(gè)人養(yǎng)成良好習(xí)慣和思想品德的重要教育。而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，在思想上提高學(xué)習(xí)意識(shí)以及學(xué)習(xí)的興趣是取得良好學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)。所以，自開學(xué)禮來(lái)，依據(jù)本學(xué)期德育工作計(jì)劃，圍繞《中學(xué)生行為準(zhǔn)則》、《中小學(xué)德育工作指南》等，我們學(xué)校先后開展了系列德育活動(dòng)：
1、開學(xué)初為期三天的軍訓(xùn)，師生齊上陣，強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，培養(yǎng)堅(jiān)毅品性，是一個(gè)良好的開端。
2、學(xué)校利用升旗儀式、各班班團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，課間操以及大型集會(huì)時(shí)間，由關(guān)心下一代協(xié)會(huì)，德育處，班主任等對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了《系列安全知識(shí)講座》、《感恩教育》、《理想前途教育》《講究學(xué)法，提高效率》《樹立信心是成功的關(guān)鍵》等等的主題教育。
3、每周進(jìn)行文明寢室以及優(yōu)勝班級(jí)的'評(píng)比，突擊檢查學(xué)生抽屜桌面整理情況，激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。并且充分發(fā)揮帶頭作用，無(wú)論何時(shí)何地，在校園內(nèi)見到垃圾我都會(huì)主動(dòng)撿起來(lái)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生愛護(hù)校園環(huán)境，保持清潔衛(wèi)生。畢竟良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，會(huì)讓人的心情愉悅，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。
4、針對(duì)許多學(xué)生書寫馬虎，字跡潦草的現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買字帖，認(rèn)真習(xí)字，長(zhǎng)元老師還專門給九年級(jí)學(xué)生上了一堂書法示范課。針對(duì)學(xué)生閱讀量少，課外積累不夠充實(shí)的問(wèn)題，每班語(yǔ)文老師列出了適合本年級(jí)閱讀的書目，開放圖書室，鼓勵(lì)同學(xué)們課余時(shí)間多讀書，讀好書，養(yǎng)成好讀書的習(xí)慣。
回歸到期中考試，終其原因，除了以上伍校文校總結(jié)的原因外，我補(bǔ)充以下兩個(gè)方面的原因：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對(duì)，在平時(shí)上課及課余與學(xué)生交流時(shí)就發(fā)現(xiàn)，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，但學(xué)習(xí)方法錯(cuò)誤，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。
2、在輔潛的方式方法上，還沒有一個(gè)系統(tǒng)的規(guī)劃。見坑填坑，沒有從源頭上解決問(wèn)題。
所以，針對(duì)以上問(wèn)題，為培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，在課堂上，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，且在每次段考之后或是升旗儀式上，請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生做學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流分享。引導(dǎo)廣大學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，結(jié)合他人經(jīng)驗(yàn)，尋求適合自己的學(xué)習(xí)方法。
另外，幫助潛能生樹立信心，對(duì)潛能生分層輔導(dǎo)。站在中考的高度，結(jié)合潛能生的實(shí)際情況，確立切實(shí)可行的目標(biāo)和方案，一步一步來(lái)提高潛能生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。充分利用課余及午自習(xí)和八自習(xí)的時(shí)間，采用每日一題，一對(duì)一幫扶等方式，力求日積月累，有所成效。
總之，千里之行，始于足下。認(rèn)清形勢(shì)，昂揚(yáng)斗志，痛定思痛，勇氣直追，是我們唯一的方向。我相信，只要足夠努力，我們想要的，時(shí)間都會(huì)給我們。
謝謝大家！
小學(xué)期中考試成績(jī)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)同仁們：
大家上午好！我是登封市崇高路小學(xué)六年級(jí)組的朱老師，今天我代表我們學(xué)校六年級(jí)語(yǔ)文組就本次六年級(jí)期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試及日產(chǎn)教學(xué)點(diǎn)滴與大家進(jìn)行分享交流。我將從本次考試的答題情況、存在問(wèn)題、以及改進(jìn)措施與大家切磋交流，請(qǐng)大家提出寶貴意見。
這次考試期中考試，六年級(jí)參評(píng)人數(shù)376人，平均分最高分83.64，優(yōu)秀率78.40％，良好率95.04％，及格率97.65％
命題特點(diǎn)：
本次的期中考試難易適中，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，注重學(xué)生能力的發(fā)展，出題老師，吃透教材教材鉆研教材，從每一單元的訓(xùn)練點(diǎn)想開來(lái)，出題由易到難，有積累到運(yùn)用，由課內(nèi)到課外，注重語(yǔ)言文字的運(yùn)用和語(yǔ)文實(shí)踐能力的發(fā)展。比如第三單元探究性閱讀有目的的閱讀訓(xùn)練從關(guān)注閱讀批注到閱讀能力的提升實(shí)踐——自主批注。這次的期中測(cè)試不僅僅是孩子知識(shí)的檢測(cè)，更關(guān)注了孩子語(yǔ)文基本能力的養(yǎng)成。
學(xué)生的答題情況：
現(xiàn)在我就學(xué)生的答題情況和考試中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行交流，第一題書法題滿分52。這個(gè)題的扣分原因主要就是
1、書寫運(yùn)筆不到位，寫的'不規(guī)范正確。
2、片段的開頭沒有空格，出現(xiàn)的格式的錯(cuò)誤。
3、沒有按要求評(píng)價(jià)。
第二大題基礎(chǔ)知識(shí)題；錯(cuò)的最多的是第四小題擇選擇合適的詞語(yǔ)填空，這里邊錯(cuò)的最多的是（考察、考查）和（蔓延、漫延）兩個(gè)詞的準(zhǔn)確填寫，孩子們不能根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境正確的運(yùn)用合適的詞語(yǔ)。第五小題是語(yǔ)言文字的運(yùn)用這個(gè)題其實(shí)就是考察《語(yǔ)文園地》語(yǔ)言的訓(xùn)練點(diǎn)，這個(gè)題錯(cuò)的最多的就是第一小題，很多同學(xué)都是另寫的句子，沒有根據(jù)原句改換。
第三大題是根據(jù)課文內(nèi)容和平時(shí)的積累做題，這課題錯(cuò)的最多的是第三小題，填寫概括全詩(shī)的詩(shī)語(yǔ)和巧填對(duì)聯(lián)。這個(gè)題考察了孩子的靈活程度和舉一反三的能力，不學(xué)死知識(shí)，不被死知識(shí)所束縛。學(xué)語(yǔ)文的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。第三大題的第五小題是考察孩子們多讀書，讀好書。考察的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，就是能夠講述自己讀書中感觸最深的一個(gè)故事，所以這個(gè)題幾乎沒有失分。第四題課內(nèi)閱讀，這個(gè)題不僅僅考察對(duì)文章內(nèi)容的理解，同時(shí)也把孩子們的思維拓展開來(lái)，比如本體的第四小題“”如果地球資源枯竭了。我們可以移居到別的星球上去，”孩子們的理由回答不充分，這個(gè)題失分較多，失分率。第五題課外閱讀這個(gè)題很簡(jiǎn)單，是本第三單元的閱讀策略的訓(xùn)練，但是有好多孩子只是做了文中提示的批注，自己再做三處批注這個(gè)做題要求，孩子大多都忽視。期中一個(gè)班20份卷子此題都沒有批注82個(gè)同學(xué)。沒有批注，失分412分。第六題習(xí)作這次習(xí)作題貼近生活。孩子有話可說(shuō)有話可寫，跑題的作文不多，很多同學(xué)都能夠表達(dá)出自己的真情實(shí)感，但是作文分卻不高，打開卷子，發(fā)現(xiàn)很多孩子都是二類三類作文，因?yàn)橥ㄟ^(guò)用黑筆寫字，卷面很潦草，字跡不端正，整篇文章是亂糟糟的，打開卷子卷面大打折扣。
反映出的問(wèn)題
針對(duì)本次考試中孩子們所呈現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，一書寫潦草、卷面不干凈；其次孩子們太浮躁，靜不下心來(lái)，不能正確的審題，少做題、審錯(cuò)題.
首先平時(shí)嚴(yán)格的還要求孩子寫好字，養(yǎng)成認(rèn)真書寫習(xí)慣，提筆就是練字時(shí)。上好每周的寫字課，把寫字教研也列入教研的日程中，做好寫字課的講、練、評(píng)，每月評(píng)比寫字之星，以多種評(píng)價(jià)方式激勵(lì)孩子寫好字。
分享經(jīng)驗(yàn):
教研教學(xué)方面：在學(xué)校每周一次大教研方向引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，充分利用每天上午第三、四節(jié)的小教研時(shí)間，研究教學(xué)中的重、難點(diǎn)問(wèn)題，制定合適的教學(xué)目標(biāo)，探討教學(xué)方法；根據(jù)本班的學(xué)情修改適合自己的課件。組內(nèi)教師隨時(shí)進(jìn)行各自教學(xué)情況的反饋交流，群策群力解決教學(xué)中遇到的困惑、難題，注重個(gè)人修改，充分做好課前準(zhǔn)備工作。優(yōu)化課后反思，注重反思的真實(shí)性和實(shí)用性，在反思中改進(jìn)教學(xué)能力。
這次的課外閱讀拓展幾乎沒有失分，翻閱孩子的卷子這個(gè)題，孩子們書寫流暢，語(yǔ)句通順，答的非常漂亮。這得益與平時(shí)閱讀的驗(yàn)收、考核。考核的內(nèi)容有必讀書目、選讀書目、自讀書目。每月的必讀書目、我們輪流召開讀書交流會(huì)引讀、驗(yàn)收。在讀書交流會(huì)中閱讀運(yùn)用的閱讀策略，無(wú)聲的引導(dǎo)孩子閱讀自己喜歡的書籍，優(yōu)秀的孩子不但閱讀閱讀選讀書目，還閱讀自己喜歡的書籍。讓孩子在讀書中成長(zhǎng)，在讀書中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
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