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二年級語文《太空生活趣事多》評課稿
我們都知道王老師是中學轉過來的老師，雖然已經(jīng)從教十年了，但對于教小學語文才短短的三個多月，還是一個新人，非常得不容易。
這節(jié)課，王老師能利用學生的好奇心，引導孩子們?nèi)W課文1到4節(jié)，使他們在了解了在太空中宇航員是如何喝水、睡覺、走路的。
有3個亮點：
1、抓住難讀的句子，做到隨文識字，在具體的語言環(huán)境中識字。
如教學“綁”，用什么東西綁呢？這個偏旁就好像一根繩子，牢牢地系好。“塑”讀詞塑料杯，生活中還有什么東西是用塑料做的？聯(lián)系生活識字生字。
2、抓住了文字的空白，激發(fā)了學生的想象了，內(nèi)化了“失重”的形象感知。
如“在太空睡覺和在地球睡覺有什么不一樣？”，“想一想宇航員都飄到哪里去了？”讓學生入情入境的設身處地的去思考、體會、填補文字的空白，感悟“趣”字。
3、在了解這些航天知識的同時還接受語言文字的訓練。
如：先讓孩子自己找找課文里寫了哪幾件趣事，板書在黑板上。再根據(jù)提示的關聯(lián)詞先……接著……然后……最后連起來說說課文主要寫了哪幾件事。不僅概括了本文的內(nèi)容，而且訓練孩子說話時可以用上這樣的表示先后的關聯(lián)詞來說，培養(yǎng)他們說話的條理性。
再如：最后在學完喝水、睡覺、走路后，用上這樣的句式來說話。不僅回顧了課文的內(nèi)容，而且加強了句式的訓練。
宇航員要想在太空里喝水，必須——
宇航員要想在太空里睡覺，必須——
宇航員要想在太空里走路，必須——
不足：
1、孩子讀得還不夠。
2、教師自己還不夠進入狀態(tài)，有趣的感覺還沒能完全體會到。
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