《教育子女的科學與藝術》讀后感

《教育子女的科學與藝術》讀后感

　　當閱讀了一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，現在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編整理的《教育子女的科學與藝術》讀后感，希望對大家有所幫助。

　　不同于其他書，這本書的開頭便讓我有種放松的感覺：“家長只需要做對30%的事情，就已經很好了”。

　　多少時候做母親的我們容易焦慮，焦慮自己總是做的不夠完美，焦慮自己的一點失誤會給孩子帶來不良的影響。這本書中提到：我們無須要求自己完美無缺，無須培養出偉大的孩子。是的，我只想培養出一個能健康生存的孩子。你呢？

　　很多人給孩子起名叫所羅門，大體因為所羅門是世界上最有智慧的人。什么是智慧呢？書中提到，智慧是智商與情商的結合。現在很多人也越來越重視情商。通過這些年的觀察，我發現身邊那些智商高的孩子不一定過的幸福，但是情商高的孩子即使學習成績不好，也能過得挺好。一位教育家曾說過：“百分之九十九的努力也改變不了百分之一的遺傳”。即使我們給孩子吃很多貴重的補品，即使我們上很多開發大腦的課程，智商的改變的也似乎微乎其微。但是情商則不同，情商的改變好像與我們的付出成正比。書上寫到：謙卑是一個人健全成長的關鍵。如何教育出謙卑的孩子？父母得以身作則。我覺得我離謙卑還太遙遠，但愿我能持續進步，離謙卑近一點。

　　很多書中都提到：沒有任何人可以取代父母的角色。很多人也應該親身體驗過看一下子照看好幾個孩子。我記得那個時候，我的精力似乎都耗費在怎么樣讓他們的安全得到保障，在此基礎上，讓他們不惹禍。越小的孩子照看起來越麻煩，幼兒園的老師一般一個人帶十多個孩子，你覺得他們有精力去關注每個孩子的狀況嗎？這些孩子如果不能按部就班的進行一天的活動，老師們會瘋掉的。由此可見，你的孩子在學校能平安的渡過一天，老師們就已經付出了很大努力。不過，每個孩子又是一個獨特的個體，這就意味著他的缺點只有被父母耐心糾正，父母的角色顯得格外重要。如果父母長期以工作為理由，對孩子忽視，孩子的錯誤得不到及時糾正，時間長了難免會帶來一系列其他問題。書中提到四類父母，其中溺愛型、專制型、忽略型的父母都有一個共性——他們在選擇更容易、更省時的方法去糾正孩子的錯誤。而智慧型父母則付出了更多努力，最終收獲的也更豐富。我們很多人只想坐享智慧型父母的結果，卻不愿意付出。請記得：人種的是什么，收的也是什么。

　　舌頭在百體中雖是最小的，卻能說大話。從書中的數個案例來看，勒住舌頭是多么有智慧的表現啊！我以前也錯誤的認為及時批評孩子的錯誤可以讓他更有記性。現在我明白：批評不是推動改變的有效辦法。也許我們只是理性的認為被指出錯誤就去改正是再正常不過的順序。可是，我們忽略了人的情感，要知道人是很脆弱的生物。接受指責就像被撞擊了一下。撞擊的過程中，有極少數心志成熟的人站起來了，繼續下一步——改正。但是，孩子還沒有長大，他們很難站起來，所以他們會覺得自己是被否定的。那漸漸的他會封閉內心，不愿把自己的苦惱和需求說出口，我們也就失去了解決問題的機會。書中提到：人在安全的環境中才更容易成長和改變。當人受批評時，大腦是一片空白的。這也是人的一種自我保護機制吧！有項研究表明：經常被恐嚇的孩子比很少被恐嚇的孩子對恐嚇的敏感度要降低很多。

　　書中也提到：拿一個孩子與另一個孩子比較，即使動機是好的，結果也會適得其反。而我們這一代人恰恰就是在比較中長大的，“比較”成了我們的慣性思想。當比較到一半或比較不下去的時候，我們才可能被“人比人，氣死人”這樣的話語拉回現實。

　　誰愿意明明看到孩子的缺點，卻不及時指出呢？書中提到：不要因為自己擔心就急著想辦法去解決對方的問題。就算我們做父母的心里再著急，再憤怒，也要忍住。比較聰明的方法是先博得孩子的心，讓他覺得我們是跟他站在同一戰線上的，之后再慢慢糾正他的錯誤也不遲。之前我很喜歡使用“別哭了”或“沒關系”來打發孩子，書上的解說讓我意識到這不是對孩子感受的真正認同。

　　在陪伴孩子的過程中，我們不免會出錯。讓中國的父母向孩子道歉真不是件容易的事，但是書中提到：“向孩子承認錯誤會提高孩子對我們的尊重，也會增強他們對我們的信心和信任。當我們永遠沒有錯誤的時候，也給了孩子一個傲慢和防備的姿態。”謙虛并愿意被糾正的家長才能更快樂地與孩子一起成長，希望我們都能真實地生活。