《做卓越的的教師》讀后感
認真讀完一本著作后，你有什么體會呢？這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！那么你會寫讀后感嗎？以下是小編整理的《做卓越的的教師》讀后感，希望對大家有所幫助。
《做卓越的的教師》，一聽書目就知道這是一部做卓越教師的“兵法全書”：“教師專業發展的六項修煉”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”、“做會當家長的教師”……每一個題目都那么吸引，于是靜下心來，慢慢翻閱、品味。
本書最吸引我的是第二輯“做幸福的教師”。作者用一個個生動、有趣的故事、例子告訴我們怎樣才是幸福的教師，如何成為幸福的教師。如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式決定你的幸福”。作者教給我們的方法有：學會陽光思考，學會人際交往，學會開心工作，學會開心生活。作為一名教師，我們每天都做著一樣的事情，備課、上課、改作業等等，難免有些枯燥。但是，如果我們能換一個角度去思考，將工作當做一門藝術去研究，去追求，我們就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂！在工作中我們要學會承受冷落、失敗，學會創新工作，我們就能體會“工作著是快樂的！”的內涵。以下是我對幸福教師的一些理解：
教師特有的幸福感，來自于教師職業的特有價值，如果一位教師能夠得到教師職業的特有價值感，那么所產生的幸福是無以比較的。這種幸福感不會因為教師的收入、勞動工作量與其他社會職業的比較而改變。這種幸福也與其他的幸福一樣，也只有經歷過這種生涯的人才能有同感，至于別人——沒有這種生涯或雖然有這種生涯而沒有實際感悟的人，他即使不理解，又有何妨？畢竟幸福是自己的事，是與自己有相同感受的人的事。
當一天的工作結束后，走在上下班的路上，一聲聲“老師好”、“老師再見”，一天的工作所帶來的疲勞感會一下子消失不見，然后又幸福地踏上回家的路上，師生的問候，簡短卻有甜甜的感覺，我覺得挺幸福的。
當收到學生的來信時，“老師你最近工作辛苦嗎，身體還好嗎.......”一句句親切的問候，雖然來信不多，但讀信的感覺卻有一些甜甜的感覺，我覺得挺幸福的。
當學生來探望我時，“老師你好，我放假了，來看看你，最近還好吧.....”學生的看望，我心里有一些甜甜的感覺，我覺得挺幸福的。
當我正走路的時候，突然一個人給我打招呼，我抬頭一看，只是覺得他有些面熟而實在又想不起他究竟是誰的時候，他說是我的學生，哪一屆哪一班，再拉上一會他還能說到在哪節課上我講到了某個問題，而他現在還記憶猶新，并且還對他的人生起到了一定的作用。當這個時候，我的心里則充溢著幸福。
對于教師來說，只有我們感到幸福，學生才會感到幸福。教師首先要在一個普通人的層面上善待自己，過好日子，成就自我，而后才有資格去做一名好教師。教師從事自己的職業活動“不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，同時也是自己生命價值和自身發展的體現。”教師有理由也應當理直氣壯的追求自己的人生幸福！
校園是學生幸福的樂園，也是教師幸福的樂園，“做幸福的教師，幸福地做教師”應該成為我們每個教育工作者的共同追求。
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