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四年級下冊信息技術《圖片獲取有方法》教學設計范文
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。教學設計應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的四年級下冊信息技術《圖片獲取有方法》教學設計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、本課說明：
本課中介紹的獲取圖片的方法有點特別，采用的是截取Flash動畫中的圖片這一方法。使用這一方法一方面是為了說明可以使用一些軟件的截圖功能來截取自己需要的圖片，如電腦窗口中的圖片、Flash動畫中的圖片，提供一種新的獲取圖片的思路；另一方面是為歸納總結獲取圖片的方法作準備。
通過本課學習，讓學生掌握截圖片的方法，歸納出獲取圖片的方法，培養學生初步處理圖片信息的能力。
二、課前準備：
安裝Windows XP操作系統的電腦教室，在學生機中要安裝好“wps文字”軟件和ACDSee軟件，并把本課的Flash素材下發到學生機上。
三、教學目標：
1、知識性目標
掌握設置屏幕保護程序的方法。
2、技能性目標
通過學習，使學生了解ACDSee軟件的窗口組成，能熟練地從Flash動畫中截取自己需要的圖片，并用適當的格式保存該圖片。
3、情感性目標
通過本課的學習，培養學生繼續學習信息技術的興趣，培養他們獲取信息的基本能力和歸納分析問題的能力。
四、教學重、難點：
1、教學重點
（1）認識“ACDSee”軟件；
（2）截取Flash動畫中的圖片；
（3）在圖片上添加文字說明；
（4）以適當的格式保存截取的圖片。
2、教學難點
獲取圖片信息的不同方法。
五、教學過程：
1、導入新課。
（欣賞屏幕保護）問：有沒有同學會設置屏幕保護的，也就是通過屏幕設置出動態的畫面或文字？
學生分組討論，并操作，教師觀察。
學生展示。
問：屏幕保護程序有什么作用呢？
學生思考，教師總結。
教師展示教師機上設置的屏幕保護程序，問：“該屏幕保護程序有哪些部分組成的？”
學生觀察、討論匯報，教師概括（由圖片、文字及音樂等組成的）。
問：可以通過什么途徑獲取圖片呢？
小組討論、匯報。
展示動畫“美麗的安徽”動畫，提問：如何獲得這里面的圖片呢？這節課我們就來學習如何獲取Flash動畫中的圖片。
2、學習新課
（1）指導學生認識ACDSee軟件；
我們通過IE可以從網上獲取圖片，通過掃描儀可以獲取書本、報刊上的圖片，通過數碼相機可以獲取自然界中的圖片，那么獲取Flash動畫中的圖片要用什么工具呢？
學生討論，查看課本回答。
對，我們可以借助ACDSee軟件來截取Flash動畫中的圖片。那么ACDSee軟件是什么樣子的呢？我們一起來看看它的組成。
教師演示講解ACDSee軟件窗口，介紹組成。
問：“利用ACDSee軟件如何截取Flash動畫中的漂亮風景圖片呢？
教師講解示范，學生觀察。
學生實踐，教師巡視指導。
3、鞏固練習
讓學生根據自己對本課知識的掌握情況，完成“試一試“部分的練習。
4、小結。
教后感：
信息技術學科教學評價應注重對學習過程的評價，即評價學生的動手操作能力、協作能力和創新能力。
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