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教育，我們拿什么來拯救你初二作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編收集整理的教育，我們拿什么來拯救你初二作文，歡迎閱讀與收藏。
一艘船上有75頭牛，32只羊，這個船的船長多少歲？
教育學家來到了法國的一所小學，當他拿出這個問題的時候，教室里亂成了一鍋粥，90％的學生認為此題十分荒謬，根本無法解答。有學生甚至懷疑老師的智商有問題。而當他來到中國的小學時，一半以上的學生都咬著筆桿思考了很久，并在紙上工工整整地寫道：75-32＝43（歲）。只有10％的學生對這道題提出了質疑。詢問原因時，他們說：“老師出這道題一定是有道理的，老師不可能給我們出一道沒有答案的問題。就是編也要編上。”這樣的結果，真是令人扼腕嘆息。現在的學生就像生產線上的產品，他們已經喪失了一大半的思維能力。我們的軍事武器、空間技術均遠遠低于發達國家。或許有人說，中國窮了好幾個世紀了，要一下子科技頂尖根本就是癡人說夢。
但是—再窮，不能窮教育！如果我們回到明朝，八股取士……不！我們不能讓教育淪落到如此地步！中考高考把學生折磨得痛不欲生，他們不分晝夜地學習，學習，殘酷的競爭讓他們幾乎失去生活的信心，抬頭望去都是一片凸出的肩胛骨，都是熬紅的血絲密布的眼睛，宿舍里整夜整夜地亮著燈，文言文狀語從句，斯堪的納維亞半島，蘇聯解體的直接原因，間接原因，歷史原因，根本原因……
美國的學生在小學、初中階段，其成績在世界上的排名僅在20名以后，而到了高中、大學，他們突然就變得機智過人，思維出奇地敏捷，各種稀奇古怪但又絕對符合邏輯的想法層出不窮，特別是數理化，經常是“語不驚人死不休”，諾貝爾獎最經常眷顧的就是美國人。迄今為止，諾貝爾獎的領獎臺上仍然沒有中國人的身影。
為什么？
如果在美國上課，老師講了6個知識點，中國的學生會在考卷上原原本本地將這6點還給老師。但這樣的卷子通常只能得C，頂多就是B。有一些美國的學生只答一兩點，但是有創見，是自己獨到的見解，這樣的卷子就能得到滿分—A＋。他們重視創新思維的培養，他們不會讓“船長43歲”的情況出現，一些學生也許會說“一個能駕馭上百頭牲畜的船長，一定是經驗豐富，又不至于老得無法開船。所以船長的年齡應該是35～60歲。”——精彩的答案！
元旦競賽、月考、期中考試、期末考試、單元檢測、學案、同步探究、配套練習，山一樣堆在我們面前。我們拼命地做，拼命地寫，感覺自己還在半山腰。我們的教育過于重視了實實在在的分數，挫折教育卻無人問津，以致于現在的小學生就像玻璃杯，看著晶瑩剔透，一碰就碎，碎得稀里嘩啦，捧出來跟餃子餡似的。什么時候才能讓我們真正感受到彩色粉筆溫馨的顏色，靜靜地看著擦黑板時揚起的粉末，有一種親切的“上課的味道”，而不是“緊張的備考”。
教育啊，我們拿什么來拯救你？
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