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電子白板課例《認(rèn)識計(jì)算機(jī)》評課稿
《認(rèn)識計(jì)算機(jī)》這節(jié)課是《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊中的一個內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的一般硬件組成，記住并能說出各組成部件的名稱。陶老師精心設(shè)計(jì)，通過謎語引出課題，通過出示圖片，認(rèn)識外形各異的計(jì)算機(jī)；在組織學(xué)生認(rèn)識計(jì)算機(jī)的硬件時(shí)，陶老師巧妙地把人處理信息和計(jì)算機(jī)處理信息聯(lián)系起來，不但不留痕跡地復(fù)習(xí)溫故了上一課的內(nèi)容，還自然而然地引出計(jì)算機(jī)處理信息必須的一些硬件設(shè)備。學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，對應(yīng)人處理信息的過程，自主給硬件設(shè)備分類，加深了對所學(xué)知識的記憶，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和理解能力。然后通過說一說、搶答賽反復(fù)鞏固新知，達(dá)成度高，是一節(jié)高效的課。整堂課給人最深的印象是非常扎實(shí)。
以下幾點(diǎn)值得我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)借鑒：
1、設(shè)計(jì)精巧，精心準(zhǔn)備。在教室里上一節(jié)信息技術(shù)課是很不容易的，陶老師克服了客觀條件的限制，給我們提供了一個很好的樣本。
2、教學(xué)過程扎實(shí)，學(xué)程導(dǎo)航模式落實(shí)到位，設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)單、任務(wù)單讓學(xué)生填一填，這比單純讓學(xué)生說一說更能加深記憶。
3、注重構(gòu)建以‘學(xué)’為中心的課堂生態(tài)。在處理本課重點(diǎn)內(nèi)容“認(rèn)識常見的計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備，并能說出相應(yīng)的名稱”上，陶老師讓學(xué)生找一找硬件卡，填一填任務(wù)單，上臺說一說怎樣找。真正以學(xué)生為中心，取得了不錯的教學(xué)效果。
4、根據(jù)教材內(nèi)容選擇了合適的直觀展示法，有圖片，視頻、實(shí)物，加深了學(xué)生的感知，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
5、根據(jù)三年級學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)的搶答游戲環(huán)節(jié)不但活躍了氣氛，還高效地加深、鞏固了學(xué)生的記憶。
6、課堂最后的“畫一畫、寫一寫”環(huán)節(jié)將學(xué)生帶到計(jì)算機(jī)的設(shè)計(jì)中來，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生研究計(jì)算機(jī)的熱情。是一個很好的延伸拓展。
兩點(diǎn)設(shè)想和建議大家共同商討：
1、如果條件許可，可以像科學(xué)實(shí)驗(yàn)課一樣，把學(xué)生分成若干小組，每個小組給一個神舟機(jī)機(jī)箱，將主機(jī)箱打開，讓學(xué)生拆一拆，找一找，零距離地接觸各種計(jì)算機(jī)部件，感受硬件設(shè)備的真實(shí)性，消除神秘感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
2、如果在電腦房里上，可以將拖一拖、搶條Flash小程序讓學(xué)生點(diǎn)一點(diǎn)，玩一玩，加深對計(jì)算機(jī)硬件的認(rèn)識。
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