初中教師教學隨感

初中教師教學隨感

　　剛接初一新生，老師不要總是急于趕課，在課堂上應隨時注意學生學習習慣的培養。因為好習慣一旦形成，會讓學生學起來輕松，老師教起來省心。我是這樣做的：

　　1、認真書寫的習慣：給學生規范格式，如在橫格本上寫字，字的高度約占全格的2/3,字距約2毫米，做到下筆時“心中有格”；

　　2、對待字詞的習慣：要求會讀、會寫、會注音、會解釋，把每課字詞盡量串成一段話；

　　3、預習的習慣：先通讀課文，標段落序號，標字詞；再讀課文，標出好句、好段及不理解的語句；三讀課文，積累作者簡介及寫作背景，注意題目、開頭、結尾、中間過渡的作用，文章是如何起承轉合的；四看并思考課后閱讀題；

　　4、上課的習慣：教學生學會篩選記錄重要的知識點；

　　5、及時復習的習慣：為防止遺忘，一定要及時復習，晚上睡前可將一天學過的知識在腦海中過一遍，我們稱之為“過電影”；還有一周知識梳理，單元知識梳理等；

　　6、改錯的習慣：教給學生準備紅藍兩種顏色的筆，在作業本上及時改錯；

　　7、朗誦背誦的習慣：要求學生聲音適中，語速適中，吐字清晰，不重復，讀（背）出感情；

　　8、小組合作的習慣：8人一大組，4人一小組，有正負組長，負責檢查作業，收作業，每組成員組成“一幫一”互助隊，做到教學相長共同進步；

　　9、小組交流的習慣：聲音要輕，不影響別人，選出一名代表整合大家的意思，組織語言在全班發言；

　　10、課代表的習慣：為了減輕課代表的工作量，建議他們從小組長那里收取作業，自習課內容寫于黑板上，并監督課堂紀律，做好老師的助手；

　　另外，還有回答問題的習慣；在文章中圈點勾畫作批注的習慣；做練習題時圈畫題干的習慣；規范答題的習慣；寫隨筆的習慣等等。

　　通過一學年的實驗監督糾正，現在已取得了較好的效果，什么時間做什么事，怎樣去做，學生已有了明確的認識，初步養成了學習習慣。課堂流暢了，學生主動了，老師省心了……

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