八年級物理下冊《機械效率》教學設計

八年級物理下冊《機械效率》教學設計

　　教學目標

　　1、知道有用功、額外功、總功

　　2、理解機械效率，會計算機械效率

　　教學重點

　　1、理解機構效率

　　2、探究斜面的機械效率

　　教學難點

　　理解機械效率

　　教學準備

　　課件，導學案

　　教學方法

　　先學后教，學案導學，合作達標

　　教學后記

　　教學環節

　　教師活動

　　學生活動

　　備注

　　一、創設情景，明確目標

　　一、引入新課

　　小明家最近買了一處新樓房，三樓。想把洗手間、廚房裝修一下，需把沙子運到三樓。請同學們根據需要，選擇器械幫助小明家解決這個問題，看看哪個小組選的辦法最好？

　　二、進行新課

　　假如用動滑輪提升沙子，請同學們觀著提沙子的過程。

　　對誰做的功是我們需要的？

　　（板書有用功：我們所需要的功。）

　　哪部分功是我們不需要，但不得不做的？

　　（板書額外功：工作時，對于額外負擔所不得不做的功。）

　　一共做的功等于什么？

　　（板書總功：有用功與額外功之和。）

　　假如我們用下面三種方法搬運沙子，你認為哪一種方法最好？為什么？

　　討論回答。（第三種方法最好，因為第三種方法做的額外功最少。）

　　工作中，我們總是希望額外功越少越好；也就是有用功在總功中所占的比例越大越好。在物理學中，用機械效率表示有用功在總功中所占的比例。（板書機械效率：有用功在總功中所占的比例）表示機械效率；W有表示有用功；W總表示總功。那么，機械效率應該怎樣表示？

　　根據公式計算，上面斜面的機械效率是多少？

　　（機械效率沒有單位，小于1，常用百分數表示。）

　　師：同學們，剛才我們知道上面斜面的機械效率，任何斜面的機械效率都一樣嗎？請同學們再來觀察用斜面推物體的情景。

　　下面我們探究斜面的機械效率（板書探究：斜面的機械效率。）

　　通過觀察上面用斜面推物體的情景，對斜面的機械效率你能提出什么問題？

　　提出問題。

　　（斜面的機械效率與斜面的傾斜程度有什么關系？斜面的機械效率與斜面的粗糙程度有什么關系？……）

　　請同學們猜想上面提出的問題。

　　根據提出的問題和做出的猜想，選擇其中的一個問題進行實驗，設計出實驗的方案。

　　小組討論，設計實驗的方案。

　　小組實驗，同時設計表格記錄數據。

　　分析實驗數據，你能得出什么結論？

　　(五)小結

　　通過本節課的學習，你有哪些收獲？

　　1．有用功、額外功、總功；

　　2．機械效率：定義、公式、計算；

　　3．探究：斜面的機械效率。）

　　討論回答。（第三種方法最好，因為第三種方法做的額外功最少。）

　　工作中，我們總是希望額外功越少越好；也就是有用功在總功中所占的比例越大越好。在物理學中，用機械效率表示有用功在總功中所占的比例。（板書機械效率：有用功在總功中所占的比例）表示機械效率；W有表示有用功；W總表示總功。那么，機械效率應該怎樣表示？

　　根據公式計算，上面斜面的機械效率是多少？

　　（機械效率沒有單位，小于1，常用百分數表示。）

　　師：同學們，剛才我們知道上面斜面的機械效率，任何斜面的機械效率都一樣嗎？請同學們再來觀察用斜面推物體的情景。

　　下面我們探究斜面的機械效率（板書探究：斜面的機械效率。）

　　通過觀察上面用斜面推物體的情景，對斜面的機械效率你能提出什么問題？

　　提出問題。

　　（斜面的機械效率與斜面的傾斜程度有什么關系？斜面的機械效率與斜面的粗糙程度有什么關系？……）

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