- 相關(guān)推薦
大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《制作樹(shù)葉項(xiàng)鏈》
【設(shè)計(jì)意圖】
又到了落葉飄飄的季節(jié)，孩子們對(duì)落葉總是有著極大的興趣，他們將一片片的樹(shù)葉撿在一起，有的孩子拿著樹(shù)葉玩過(guò)家家的游戲，有的孩子玩數(shù)數(shù)的游戲……玩得樂(lè)此不疲。《指南》科學(xué)領(lǐng)域指出：利用生活和游戲中的實(shí)際情境，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念。本活動(dòng)利用秋季的落葉，創(chuàng)設(shè)“運(yùn)用落葉自制樹(shù)葉項(xiàng)鏈”的問(wèn)題情境，讓孩子感知樹(shù)葉的多樣性并嘗試通過(guò)探索、操作，了解ABAB的排序規(guī)律，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上層層遞進(jìn)，激發(fā)大班幼兒的挑戰(zhàn)欲望，體驗(yàn)成功感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知樹(shù)葉形態(tài)的多樣性，嘗試按照ABAB的規(guī)律進(jìn)行排序。
2、在活動(dòng)中能積極探索，體驗(yàn)制作樹(shù)葉項(xiàng)鏈的樂(lè)趣。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
楓葉、銀杏葉、桂花樹(shù)葉若干;項(xiàng)鏈圖片;ABAB規(guī)律卡;籮筐。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)感知樹(shù)葉的多樣性
1.教師出示樹(shù)葉，嘗試給樹(shù)葉分類(lèi)。
引導(dǎo)語(yǔ)：秋天到了，有的樹(shù)葉開(kāi)始從樹(shù)上落下來(lái)了。昨天我們幼兒園的小朋友撿了許多不同的樹(shù)葉，帶來(lái)想請(qǐng)你們看一看、分一分，把一樣的樹(shù)葉放在同一個(gè)筐里?
2.討論交流，感知樹(shù)葉的多樣性。
提問(wèn)：你們知道這些樹(shù)葉的名稱(chēng)嗎?
(二)運(yùn)用多種樹(shù)葉按照ABAB的規(guī)律排列
1.出示項(xiàng)鏈圖片，引導(dǎo)幼兒觀察按不同特征進(jìn)行ABAB規(guī)律的排列。
提問(wèn)：這些項(xiàng)鏈上的珠子是怎么排列的?
2.出示ABAB規(guī)律卡，了解ABAB規(guī)律的含義。
3.幼兒嘗試根據(jù)樹(shù)葉的不同特征，按照ABAB的規(guī)律制作樹(shù)葉項(xiàng)鏈。
(1)指導(dǎo)語(yǔ)：我們幼兒園的小朋友聽(tīng)說(shuō)你們都很聰明，想請(qǐng)你們來(lái)幫忙制作樹(shù)葉項(xiàng)鏈。
(2)幼兒制作，教師巡回觀察。
4.討論交流：你的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺醋龅?
(三)運(yùn)用一種樹(shù)葉按照ABAB的規(guī)律排列
1.引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在老師考考你們，如果只給你們一種樹(shù)葉按照ABAB的規(guī)律排列，行不行?
2.幼兒嘗試制作，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
3.討論交流：誰(shuí)成功了?你是怎樣用一種樹(shù)葉排出ABAB的規(guī)律?
4.小結(jié)：有的是改變樹(shù)葉方向排列的，有的是改變樹(shù)葉形狀排列的，這些項(xiàng)鏈都很漂亮。其實(shí)我們的生活中還有很多東西都藏著有趣的規(guī)律，只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，你就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。
5、指導(dǎo)語(yǔ)：戴上漂亮的樹(shù)葉項(xiàng)鏈，我們一起去參加樹(shù)葉舞會(huì)。
【活動(dòng)建議和延伸】
1.若園內(nèi)場(chǎng)地充足，建議帶領(lǐng)幼兒到樹(shù)下一邊撿落葉一邊進(jìn)行排序活動(dòng)。
2.和孩子一起用制作的項(xiàng)鏈打扮自己，舉行樹(shù)葉舞會(huì)，活動(dòng)后將作品在區(qū)域中進(jìn)行呈現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)不同的排列方式。
【活動(dòng)反思】
《制作樹(shù)葉項(xiàng)鏈》是大班的一節(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律排序的數(shù)學(xué)活動(dòng)。執(zhí)教老師在這一簡(jiǎn)單、乏味的數(shù)學(xué)規(guī)律排序活動(dòng)中插入了情景元素，利用小熊去小貓家做客這一情境貫穿活動(dòng)來(lái)吸引幼兒的注意力。
活動(dòng)從ppt課件出發(fā)，邊放ppt邊講故事，提問(wèn)“小熊去小貓家的路上看到了什么？”（兩種花的簡(jiǎn)單規(guī)律排序，三種花的簡(jiǎn)單規(guī)律排序）然后，出示一段未完成的規(guī)律排序小路，讓幼兒找出規(guī)律并將路補(bǔ)充完整，如此一來(lái)讓幼兒體驗(yàn)了成功幫助小熊的快樂(lè)，使幼兒參與活動(dòng)的積極性得到了進(jìn)一步的提升。然后是讓幼兒猜測(cè)小貓裙子上的花邊規(guī)律。操作一是讓幼兒們一組合作制作一條有規(guī)律排序的項(xiàng)鏈，如此一來(lái)，小朋友們體驗(yàn)了和同伴一起合作的快樂(lè)，一起成功的喜悅。最后一個(gè)操作是為自己制作一條果葉項(xiàng)鏈。
本次活動(dòng)執(zhí)教老師從規(guī)律的簡(jiǎn)單排列慢慢過(guò)渡到復(fù)雜排列，完成了從易到難的教學(xué)過(guò)度，有利于幼兒對(duì)該知識(shí)的理解與掌握。在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于數(shù)學(xué)提問(wèn)的有效性把握到位，以及操作過(guò)程中要求的交代都簡(jiǎn)單清楚明了。但是對(duì)于創(chuàng)設(shè)故事情境沒(méi)有做到首尾呼應(yīng)，如果最后結(jié)尾可以和前面的故事相呼應(yīng)就更好了。
【大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《制作樹(shù)葉項(xiàng)鏈》】相關(guān)文章：
制作樹(shù)葉書(shū)簽07-02
制作樹(shù)葉作文03-07
制作樹(shù)葉書(shū)簽作文07-03
制作樹(shù)葉畫(huà)的作文07-31
制作樹(shù)葉畫(huà)作文02-19
制作樹(shù)葉貼畫(huà)作文02-18
制作樹(shù)葉作文15篇03-07
圣誕節(jié)樹(shù)葉手工制作07-02