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七年級作文：我從書籍中學(xué)到了語文
七年級作文：我從書籍中學(xué)到了語文1
俗話說，“書中自有黃金屋”，書對人們來說是種高雅而必不可少的休閑和娛樂，同時也能修身養(yǎng)性，讓自己的知識更加充實，有人是從書中頓悟處世之道，有人是從書中找到人生的目標(biāo)，而我，則從書中學(xué)到了語文。
翻開教科書，映入眼簾的便是一篇篇精挑細(xì)選經(jīng)典且短小的文章，飄然而至的是流傳已久的清香，猶如上好的碧螺春，品一品，素雅清香、淡香醇厚、蘊藏著老舍、冰心、朱自清、郭沫、泰戈爾……獨特的韻味，有的優(yōu)美、有的感傷、有的柔美……千姿百態(tài)盡納其中，每一篇都是飽經(jīng)滄桑的佳作，從中，我品味到了名家各不相同的風(fēng)格與特點。學(xué)到了他們的深思熟慮，學(xué)到了他們優(yōu)美的語句，美妙的修辭、巧妙的文字、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)思，學(xué)到了他們撰寫文章手法與技巧，結(jié)識了許許多多的基本語文締造。
翻開雜志，呈現(xiàn)給我們的是語言樸實，流露著真實情感的精短小文，隨著飄來的是一種富含家庭與生活氣息的味道，是清醇的毛尖，嘗一嘗，清香濃郁，每一篇文章都是生活中的一幕幕、一段段，流露著一種親切感，也許寫的只是生活中不經(jīng)一瞥，卻能帶給人一種震撼，讓人為之深嘆，原來生活中還有這樣的事，雖然相較于碧螺春、毛尖少了一份素雅可多了一份生活的靈感，從中，我知道了原來生活就是文學(xué)的素材，生活原來就是一把開啟文學(xué)寶庫的鑰匙，生活中的情感原來也可以借用文字來撼動人心。
翻開一本書，厚重的名著，一股濃郁的清香便包圍了人心，是歲月流傳的.濃郁，是時光的縮影，是時代的凝結(jié)元露，是高貴的龍井，龍井是苦澀的，正如那名著的枯燥乏味，可懂茶之人便知，龍井苦澀的外衣下是回味無窮的甘香，名著枯燥的外衣下是豐富的情感，震撼人心的文字，名著的風(fēng)格也不徑相同，但文字都不約而同的傾吐著或輝煌或悲慘的歷史，我以這杯龍井中總能品出真善美的芬芳，體會到文字深刻雄渾的魅力，品味的文字那豐富多彩的風(fēng)韻。
這然我明白了“書中自有黃金屋這句話”是什么道理了:富家不用買良田，書中自有千鍾粟;安居不用架高堂，書中自有黃金屋.
七年級作文：我從書籍中學(xué)到了語文2
語文世界絢麗多彩，生活中，語文隨處可見。我們不能只局限于課本上的知識，還要多從別的渠道學(xué)習(xí)語文。我們可以從影視中學(xué)習(xí)語文;可以從游戲中學(xué)習(xí)語文;可以從聊天中學(xué)習(xí)語文;還可以從書籍中學(xué)習(xí)語文。
我酷愛讀書，對我而言，讀書，就好像在海洋中暢游一般。為魯濱遜的悲慘命運所惋惜;被孫悟空那七十二般變化所嘆服;被為愛犧牲的海的女兒而淚流滿面;為一百單八將而自豪。生活中沒有了書籍，我就猶如鳥兒沒有了翅膀。不能在藍(lán)天白云間翱翔。
書籍增長了我的知識，陶冶了我的情操。拓展了我的知識面。
我喜歡書籍，他能讓我讀懂一切。漫步于唐詩宋詞之中，感受“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的綺麗景象;感受“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心未已”的豪言壯志。遨游于四大名著之中，用心體會他們撲朔迷離的故事;暢游于現(xiàn)代文學(xué)中，去感受他們名人的風(fēng)采……
情緒浮躁時，翻開《泰戈爾詩選》，里面的哲理總是會使我茅塞頓開;疲勞的時候，翻開《史記》;當(dāng)了解到一些中國歷史時，心情自然放松了許多;沮喪的時候，翻開《魯賓遜漂流記》，既然他都能頑強的`活下去，我又有什么理由選擇放棄呢?
這就是語文的樂趣，是你無法想到的另一個奇幻的世界。
語文無處不在，用書籍這把金鑰匙打開語文的大門，真是有趣有味還簡單。“書中自有黃金屋”，你還何苦學(xué)不會語文呢?
七年級作文：我從書籍中學(xué)到了語文3
高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯，”語文博大精深，令人所好，許多外國人都說過：“中國的語言是世界上最美麗的語言，最深奧的語言。”
就像中國的.四大名著，唐詩，宋詞，元曲，四書五經(jīng)等，它們都是智慧的古人撰寫出來的。
書本把語文豐富的知識都揮散出來，那些美麗的修辭方法，標(biāo)點，符號，把語言的魅力，都揮放出來，讓文章變得更加生動，豪邁。讀《三國》體驗到了諸葛亮的機智，智慧，劉，關(guān)，張的友誼，親情。閱《水滸傳》感受到了一百單八將的勇猛，宋江的謙遜，魯智深的義氣和武松的勇敢。賞《西游記》品到了孫悟空的神通廣大，變化莫測，領(lǐng)略到了豬八戒的大智若愚，感受到了沙師弟的憨厚老實。
總之，唐詩，宋詞，元曲，各有各的風(fēng)韻，特色，特點。詩句的魅力，源于詩人的靈感。
語文無處不在，用書籍打開語文的大門，“書籍豐富我們知識”我們難道不應(yīng)該好好讀書嗎?
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