- 相關推薦
多邊形面積的計算數學教后記
一、整理與復習定位是什么？
這單元的整理與復習是在學生已經掌握了多邊形的面積公式后所做的梳理，如果再把套公式的一般練習給學生或許做的只是前面學習的重復，所以在練習選擇上必須把握到位，但我想，對于大多數的學生套公式計算似乎是在做一種重復的練習，但是如果把題目的難度加大加深對于他們來說又是一種時間上的拖沓，那么練習的難度最好是讓學生小跳一下就能得到結果的樣式，這樣既不在做學生已經厭倦的面積計算，又讓學生有學習的成就感。
二、課堂中重點把握的是什么？
這堂課由于我的指導性過強，讓學生沒有感受到知識的連貫和系統性，也許正如新基礎的方向中有這么一條說：還學生以空間，我必須給學生思考的空間，讓學生去探索，在這探索中間教師起一個引導作用。在研究這堂課時沒有有效把握好本課的重點，整節課讓人感覺到知識點的零碎，其實這單元的整理與復習正是讓學生發現圖形的面積公式及推導過程之間的內在聯系，把整個單元作一個串聯，再此基礎上通過圖形間的面積關系就可以解決一些綜合性的問題。
三、讓學生得到的是什么？
從這個新的單元可以看出，對于學生的要求又進一步提升，要求學生在學完一個一個知識點后要學會整理與聯系，從而解決一些綜合性的練習，再在練習中得到一定的解題策略這才是重點，讓學生學會優化，選擇又快又好的解決方法，這樣就能提升學生學習的積極性和成就感。
【多邊形面積的計算數學教后記】相關文章：
樹葉教材教后記07-01
生詞教學教后記07-03
多邊形面積教學設計05-21
數學面積的計算點評課07-02
光祿教材教后記06-30
簡便計算教學后記07-03
《小攝影師》教后記07-03
小攝影師教后記07-04
說屏課文-課堂教后記07-04
有趣的交通工具教后記07-03