《北大荒的秋天》教后記參考

《北大荒的秋天》教后記范文參考

　　《北大荒的秋天》教后記范文參考

　　對北大荒的景色曾經(jīng)已經(jīng)通過一些語言文字有所了解了，在頭腦中有個大概的印象。但秋天的北大荒還是第一次接觸。

　　手捧語文書，我一遍一遍地讀著，一遍一遍地跟著作者體會著，感受著、欣賞著。中那一句句比喻句，一句句擬人句，把整個北大荒都寫活了！讀著讀著，仿佛自己就置身于北大荒的天空下，小河旁，原野上，怎一個美字了得！

　　為了讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)課文，在第一課時我就和學(xué)生一起掃清中的障礙：字、詞，并熟讀了課文。

　　第二課時，我們就以欣賞風(fēng)景開始，抓住北大荒的美展開教學(xué)：“九月，當(dāng)?shù)谝黄瑯淙~跳著舞，輕輕落地開始，北大荒的秋天也就來了，我們也隨著秋風(fēng)，來到了北大荒，來欣賞北大荒美麗的風(fēng)景……”

　　“在北大荒，哪些景色讓你感受到美？”圍繞著這一個問題，學(xué)習(xí)課文，學(xué)生描述了天空之美、小河之美，原野之熱鬧，除了這景色的美，北大荒豐富的物產(chǎn)也充滿了美。在教學(xué)中，以讀代講，以想象助讀，在學(xué)生深情并茂的朗讀中，一個絢麗多彩、秋風(fēng)送爽、熱鬧非凡、遍地金黃的九月的北大荒就展現(xiàn)在我們眼前了。讀完后，有個學(xué)生情不自禁地說：“北大荒的'秋天真美啊，我真想現(xiàn)在就去看看！”學(xué)生對語言文字的喜愛，對北大荒秋天的喜愛已躍然臉上，課堂氣氛也如熱鬧的北大荒一樣，讓我感受到了點收獲的喜悅。