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山西農(nóng)業(yè)大學介紹
園藝
園藝專業(yè)的學生主要學習園藝植物生產(chǎn)、園藝植物品種選育以及城市園藝綠化等方面知識，學生畢業(yè)后可從事與園藝生產(chǎn)相關的高等教育、科學研究、項目開發(fā)和各級行政管理、經(jīng)營管理等工作。
動物醫(yī)學
動物醫(yī)學專業(yè)是山西農(nóng)業(yè)大學比較好的專業(yè)。本專業(yè)有動物營養(yǎng)與中毒病、環(huán)境與獸醫(yī)科學、中藥免疫學和臨床普通病等有特色的研究方向。學生需要學習關于動物的醫(yī)學相關方面知識。畢業(yè)后可在獸醫(yī)行政部門、商檢、海關、科研院所及企事業(yè)單位從事獸醫(yī)、防疫檢疫、科學研究、獸藥生產(chǎn)經(jīng)營、產(chǎn)品開發(fā)營銷及獸醫(yī)行政管理等方面工作。
農(nóng)學
山西農(nóng)業(yè)大學的農(nóng)學專業(yè)在中國大學農(nóng)學前50名，學生主要學習農(nóng)業(yè)生物科學、農(nóng)業(yè)生態(tài)科學、作物生長發(fā)育和遺傳規(guī)律等方面的和基本知識及其相關的技能。畢業(yè)后可在高等院校和科研院所從事農(nóng)學科學研究和教育工作，各級人民政府及其下屬單位從事農(nóng)業(yè)行政管理和技術推廣工作，各種農(nóng)業(yè)企業(yè)從事農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營和生產(chǎn)管理等工作。
農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境
本專業(yè)就業(yè)面廣是個很有前途的專業(yè)。學生需要學習農(nóng)業(yè)資源管理與利用，農(nóng)業(yè)環(huán)境保護、農(nóng)業(yè)生態(tài)、資源信息技術等方面的理論知識。畢業(yè)后可在農(nóng)業(yè)、土地、環(huán)保、農(nóng)資等部門或企事業(yè)單位、公司從事農(nóng)業(yè)資源管理及利用、農(nóng)業(yè)環(huán)境保護、生態(tài)農(nóng)業(yè)、資源遙感與信息技術的教學、科研、管理、生產(chǎn)等工作。
植物保護
植物保護專業(yè)是山西農(nóng)業(yè)大學的主導專業(yè)。本專業(yè)學生主要學習農(nóng)業(yè)生物科學、農(nóng)業(yè)生態(tài)科學、農(nóng)業(yè)病蟲害等基本理論和基本知識。學生畢業(yè)后主要在高等院校和科研院所從事植保科學研究和教育工作，各級人民政府及其下屬單位以及主要邊貿(mào)口岸動植物檢部門從事行政管理和技術推廣工作，各種農(nóng)業(yè)企業(yè)及農(nóng)藥生產(chǎn)及經(jīng)營單位從事經(jīng)營和生產(chǎn)管理等工作。
園藝
山西省內(nèi)專業(yè)排名第一，在全國也是很有影響力的，主要學習植物生產(chǎn)、園藝植物品種選育以及城市園藝綠化方面相關的知識，就業(yè)放向非常廣闊，學生畢業(yè)后可從事與園藝生產(chǎn)相關的高等教育、科學研究、項目開發(fā)和各級行政管理、經(jīng)營管理等工作
動物醫(yī)學
老牌專業(yè)之一，山西農(nóng)業(yè)大學比較好的專業(yè)，主要學習動物育種、免疫等方面的知識，學生畢業(yè)后可在獸醫(yī)行政部門、商檢、海關、科研院所及企事業(yè)單位從事獸醫(yī)、防疫檢疫、科學研究、獸藥生產(chǎn)經(jīng)營、產(chǎn)品開發(fā)營銷及獸醫(yī)行政管理等方面工作
農(nóng)學
全國排名比較靠前，山西農(nóng)業(yè)大學老牌專業(yè)之一，主要學習植物生產(chǎn)、免疫等方面知識，學生畢業(yè)后可在高等院校和科研院所從事農(nóng)學科學研究和教育工作，各級人民政府及其下屬單位從事農(nóng)業(yè)行政管理和技術推廣工作，各種農(nóng)業(yè)企業(yè)從事農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營和生產(chǎn)管理等工作
農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境
學習農(nóng)業(yè)資源高效和可持續(xù)利用方面的知識，很有前景的專業(yè)，具有很大發(fā)展空間，就業(yè)面非常廣，考研率很高，大部分畢業(yè)生選擇繼續(xù)深造
植物保護
農(nóng)學院主導專業(yè)之一，學生畢業(yè)后主要在高等院校和科研院所從事植保科學研究和教育工作，邊貿(mào)口岸動植物檢部門從事行政管理和技術推廣，各種農(nóng)業(yè)企業(yè)及農(nóng)藥生產(chǎn)及經(jīng)營單位從事經(jīng)營和生產(chǎn)管理等工作。
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