小學音樂教學體會
小學音樂課教學是小學基礎課的一個重要組成部分，其目的是為了提高民族的音樂文化素質。音樂教育不但可以培養學生對音樂的感受力、鑒賞力、表現力和創造力，也能培養學生的優良的品德和情操，還能使他們的智力得到發展，非智力因素得到提高。同時，能夠促進學生身心健康地發展。幾年來的教學實踐證明：小學音樂的教學，要堅持以學生為主體，從學生生活實際和認知心理出發，從而更好地促進教學，切實提高課堂教學的效能，不斷提高學生的音樂感受力和音樂審美能力。從事音樂教學的我真切的希望能有更多的學生來喜愛音樂，熱愛藝術。
小學音樂教學方法
教學，本身就是一種創造性的思維活動。最好教的是死知識，教者只需“照本宣科”，但效果也是最差的 ；而最難教的則是最活的“教學教法”，即教會學生用最短的時間、最少的精力，學會最多的知識的方法。因 為它是要因人、因地、因時、因條件而異的，從來就不是一成不變的。它是對教師水平的一種全面、綜合性的 考察。它需要我們教師對所學知識融會貫通，靈活掌握。
那么，小學音樂教學方法應從哪里來呢？我根據自己20多年來的教學實踐，找到了一些教學方法 的“來路”，寫在下面，以拋磚引玉，愿能給同行們一點啟發。
一、從學生游戲中來
作為一名有心的教師，我常常仔細觀察學生們做游戲，發現他們在游戲中常用“口訣法”。做“找領袖” 等游戲時，他們邊玩邊念口訣，如：“請你像我這樣做，我就像你這樣做！”這是小學生游戲中喜聞樂見的一 種方法。這些口訣短小精悍，朗朗上口，富有節奏，具有統一行動、便于記憶、提示動作等功能。我就將此運 用到音樂教學之中來。
二、從學生的愛好中來
小學生的愛好是很多的，例如，他們愛念兒歌。他們在兒歌聲中游戲，在兒歌聲中學習，在兒歌聲中長大 。于是，我就常常運用“兒歌法”教學生記那些難記的音樂概念，學那些平時覺得枯燥無味的樂理知識。
【小學音樂教學體會】相關文章：
音樂教學體會02-05
小學音樂教學心得體會07-04
小學音樂教學心得體會11-15
小學音樂教學08-19
小學音樂教學心得體會范文07-04
小學音樂排笛教學心得體會07-02
小學音樂教學心得體會13篇04-22
音樂教學體會15篇02-05
音樂教學體會(15篇)02-06
小學音樂教學后記07-01