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感受成長的幸福
我覺得如果能在應該放手的時候適當放手，是人生的一種幸福吧。
尤其在當下，孩子們生存意識明顯缺失，生存能力明顯降低，作為一名教師，我們更需要智慧地放手來為我們的孩子增添一份份生命成長的幸福體驗。簡單來說：今天的地，孩子自己能掃干凈，我們干嗎勞心勞神呢？今天的板報，孩子自己能單獨辦好，我們又何必指手畫腳呢？今天的任務，孩子自己能獨立完成，我們又何必非插上一腳呢？都說一年級的小孩才告別幼兒園生活，哪知道什么是掃地、拖地，全得需要班主任全權代勞，可我就不愿意如此“勤快”。這不，從入學第一天起，我就開始用心教給他們如何使用笤帚、拖布，如何進行打掃，而且每天都留特色作業，那就是幫爸爸媽媽打掃房間、整理物品等，還專門在班上選拔幾個能干的“小大人”擔任清掃監督員。
因為我深知“學會生存”比“學會知識”更重要，孩子將來要在社會上立足，首先要學會自理，學會自立。這不，才一個月，孩子們已經干得有模有樣，而且完全不用我這個“班媽”操心了。
隨后我又適時推出了“最具責任感的奉獻明星評比”，鼓勵孩子每天早晨自發為班集體服務。如：早晨到�？梢宰园l去打掃清潔區、擦桌椅門窗、給教室通風、給小花澆水，每周由教師和同學根據大家的表現進行評選，評出“最具責任感的奉獻明星”，并于每周五放學前頒發奉獻明星卡。當明星卡積累到一定張數，可以到老師那里換取小獎品。這樣一來，每天清早都有不少孩子自發早早到校義務為集體服務。
令人欣喜的是，連續幾個月我們班都奪得了低年級衛生評比月冠軍，把鮮紅的衛生流動紅旗請到了“家”。在教學中我特別推出了“今天我當小老師”活動，在拼音教學中大膽啟用“娃娃”老師，改變自己拼命講、學生被動學的局面，由學生中的佼佼者來領拼、領讀，傳授各自的拼讀竅門，這樣不僅自己輕松，孩子快樂，而且課堂氣氛特別活躍。
通過多種形式的放手，我越發感受到其實每一個孩子就像一只渴望自由飛翔的鳥，有的時候我們握得越緊，越會讓他們感覺窒息。
如果我們真的愛他們，就千萬不要把愛變成囚禁他們的鎖鏈，而是放手助他們沖出籠子，幫他們以絕對完美的姿態展翅翱翔于蔚藍的天空中，讓他們一次次感受勇敢搏擊的美麗與幸福！
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