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一組區域活動材料的設計

時間：2022-12-15 15:50:03 語文我要投稿

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一組區域活動材料的設計

　　《綱要》中指出：區域活動的教育功能主要通過材料來實現。教師作為區域活動的引導者，心中要時刻有“巧用廢舊材料制作區域活動材料”的意識，積極利用身邊的廢舊物品，變廢為寶。本學期我園教師制作及選用的區域材料特性多樣、形式多變，明顯刺激了幼兒的游戲操作行動，有效推進了幼兒探索行為與周圍生活環境的互動。在此，與大家共同分享交流若干作品。

　　一、滾珠(3歲)

　　設計思路：

　　仔細觀察幼兒，教師們發現3歲左右的幼兒端起菜、湯等東西來往往容易倒撒。原因在哪里?主要是3歲幼兒的手臂控制能力比較差，因此需要加強幼兒兩臂的自我平衡感與控制能力，這是制作這份操作材料最重要的目的。

　　準備材料：紙盒、泡沫條及珠子等。

　　游戲目的：

　　1．發展幼兒手眼協調的能力。

　　2．促進手部平衡的自我控制。

　　玩具制作：

　　1．收集一個四方形紙盒，在其中一角打上孔為終點，并裝飾。

　　2. 將泡沫條包上藍色即時貼粘貼到紙盒上，制作路面障礙。

　　游戲玩法：

　　將滾珠放置在起點處，用雙手操控紙盒，使玻璃珠沿路徑滾入終點洞口。

　　設計及制作：劉夏

　　二、棒棒糖(3歲～4歲)

　　設計思路：

　　小班幼兒只要聽到“棒棒糖”這三個字，幾乎都會把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在認識顏色、發展小手精細動作方面對幼兒有幫助，而且深得小斑幼兒的喜愛!

　　準備材料：

　　可樂瓶、即時貼、吸管與乒乓球、瓶、吸管、透明碗。

　　游戲目的：

　　1. 促進幼兒手眼協調能力的發展。

　　2．按顏色分類。

　　玩具制作：

　　1．將兩個可樂瓶的底部剪掉，里裝一些米拼接在一起，在瓶身鉆孔(以吸管粗細為準)。

　　2．在瓶身打孔處用即時貼裝飾成紅、黃、藍、綠四色區域。

　　3．乒乓球打孔(大小能插進吸管)，用四色即時貼裝飾乒乓球和吸管，并配置相應瓶、碗裝盛。

　　游戲玩法：

　　先將吸管按顏色對應插入乒乓球，再將吸管插入瓶身相應的顏色孔中。

　　設計及制作：祝瑤玲

　　三、吃豆(3歲～4歲)

　　設計思路：

　　小班幼兒愛玩夾豆，可僅僅從一個碗夾到另一個碗，時間長了，幼兒容易失去興趣。將糖果盒剪個小洞口，既有高度不同所帶來的聲音變化，也有洞口變小所帶來的難度挑戰，幼兒也就更愿意玩了。

　　準備材料：

　　透明糖果大盒2個(高度不同)，小盒1個，夾子l個，黃豆、黑豆少許，即時貼。

　　游戲目的：

　　1．發展手部精細動作。

　　2．按顏色分類。

　　玩具制作：

　　1．將2個大糖果盒外面的包裝去除、并整理干凈。

　　2．剪黃色、黑色小圓兩個，分別貼在透明糖果盒中心處；分別在蓋中間開一個直徑l厘米左右的洞口。

　　3. 配置夾子一個，黃豆、黑豆若干。

　　游戲玩法：

　　幼兒用夾子將豆子按顏色分別放到各自糖果盒中。

　　設計及制作：劉夏

　　四、顏色之家(4歲～5歲)

　　設計思路：

　　小班幼兒有著大量穿珠、串鏈的精細動作練習，到中班初期。幼兒對這兩個動作仍然有一定的留戀與敏感。這份材料在一定程度上保留了幼兒原來的動作練習，又提高了操作的難度，既滿足了幼兒的需要，也幫助幼兒提高了操作能力。

　　準備材料：底板(木質或泡沫板)一塊，粗細、顏色不同的吸管若干，裝飾的紙巾筒(內存夾子)，三個顏色的分類盒。

　　游戲目的：

　　1．發展精細動作，促進手眼協調。

　　2．準確地按顏色分類。

　　玩具制作：

　　1．將六根“柱子”(細吸管)嵌入底板中，確保牢固。

　　2．將其他粗吸管剪成兩厘米長，按顏色裝到分類盒里。

　　3．將紙巾筒裝飾并擺上夾子。

　　4．把分類盒粘到底板處。

　　游戲玩法：用夾子將三色小吸管夾起按顏色分別串到相應顏色的吸管柱子中。

　　設計及制作：于佳安娟霞顧艷麗

　　五、趣玩PPC管(5歲～6歲)

　　設計思路：

　　這份游戲材料的設計思路在于，幼兒不僅可以接自己的意愿設計PPC管的連接方式，更重要的是可以體驗到材料接通后，水從起點剎那間暢流到終點的那種歡快愉悅。

　　準備材料：PPC管若干，硬紙簡裝飾的支架2個～4個，小盤子3個，小針筒或小漏斗一個。

　　游戲目的：

　　1．尋找讓水流動的材料建構方式。

　　2．激發建構的創意。

　　玩具制作：將PPC管切割成長短不同的若干段，配置三通接頭及彎頭各5個。

　　游戲玩法：

　　幼兒將PPC管從托盒中取出，進行創意綴合，建構成穩定的PPC管道，將小盤子放在管道下方接水。用針筒或漏斗往管道上端注水，水順暢流入盤中，即為游戲成功。

　　設計及制作：安娟霞

　　六、果子之家(4歲～5歲)

　　設計思路：

　　按物點數或按數取物是中班幼兒認知數的重要內容。結合中班主題活動“水果”開展相應的數學游戲，是這份材料很好的切入點。

　　準備材料：木質底板一塊，高矮不同的紙巾筒若干、夾子、塑料果子和果盤。

　　游戲目的：

　　1．發展精細動作，促進手眼協調能力。

　　2．掌握l～lO的數名與數量的對應。

　　玩具制作：

　　1．收集紙巾筒lO個，剪成高低不同的紙筒。

　　2．將lO個紙筒在底板上由低到高排列并固定，貼上數字貼紙。

　　3．最左邊放置一個裝飾好的紙巾筒，上擺10個夾子。

　　4．塑料果子放入果盤內。

　　游戲玩法：用夾子把相應數量的果子夾到紙巾筒柱子中。

　　設計及制作：于佳安娟霞顧艷麗

　　七、奇妙的多米諾(5歲～6歲)

　　設計思路：

　　在欣賞完世界多米諾大師比賽后，大班幼兒發出了陣陣驚訝聲，而操作這份“多米諾”材料要排除干擾并尋找讓燈亮、電扇動、公仔說話的方法，對幼兒來說更富有挑戰性。

　　準備材料：三色箭頭、燈、電扇、會說話的電子公仔、三色積木、木質底板等。

　　游戲目的：

　　1．感受多米諾骨牌的玩法規律：距離的排列。

　　2．按顏色及方向標志排列積木。

　　3．能排除干擾路徑尋找燈亮、電扇動、公仔說話的方法。

　　4．培養幼兒對科學活動的興趣。

　　玩具制作：

　　1．用一塊60厘米x60厘米的大板作底盤，噴上底色及干擾路徑。

　　2．用萬能膠將三色箭頭、燈、電扇、會說話的電子公仔分別粘貼在四角。

　　3．電路及芯片的安置(以電子公仔為例，電燈、電風扇和電子公仔同)：

　　芯片“口”表示正極；芯片“○”表示負極，固定在底板上；長方塊為站立的骨牌積木。

　　游戲玩法：

　　幼兒將多米諾骨牌從起點(三色箭頭處)開始排列，直至到達終點(電燈、電風扇、電子公仔芯片處)，注意骨牌隊列的顏色和箭頭顏色一致。推倒第一塊骨牌，骨牌依次倒下使正極芯片壓在負極芯片上，這時電路閉合，燈亮、電扇動、或公仔說話，即游戲成功。

　　設計及制作：鄢佳慧陸巍董海燕王瑜

　　八、分豆豆(5歲～6歲)

　　設計思路：

　　5歲幼兒的邏輯思維還處于發展的萌芽時期。因而學習和理解數的組成還有一定的難度。通過具體化、游戲化的操作，有利于幼兒理解數的組成，發展邏輯思維能力。

　　準備材料：透明果凍盒五個，鞋盒、棒棒糖瓶各一個，PPC管，10以內數字卡片、游戲用的各種豆豆等。

　　游戲目的：在游戲中趣味完成1O以內數的組成與記錄。

　　玩具制作：

　　1．將棒棒糖瓶裝飾成海綿娃娃，娃娃頂部中間開洞，再將一個透明果凍盒打洞(洞口大于所裝的豆豆)，粘貼其上。

　　2．海綿娃娃兩側打洞，瓶里用PPC管接成倒“Y”字型，兩只PPC管從瓶側洞口伸出，并裝飾成娃娃的兩手。

　　3．將兩只透明果凍盒分別粘貼在兩手邊，讓豆豆可以從娃娃頭頂盒中分流到兩邊的透明果凍盒里。

　　4．另兩只果凍盒粘貼在鞋盒前裝數字卡。

　　5．用即時貼粘貼出總數與部分數的示意框。

　　游戲玩法：

　　將豆豆放在海綿娃娃頭頂的果凍盒里，讓其自由從娃娃兩手流下到兩邊盒中，取相應數字卡片放入相應數框內，以記錄結果。

　　設計及制作：鄺靜梅

　　九、主題生活角

　　設計思路：

　　曾經和孩子們一起參觀主題樂園，濃郁、生動、趣味的主題文化給孩子留下了菲同一般的感受，也引起我們的思考：圍繞既定主題來營造的內容與形式，為什么會那么吸引幼兒?瑪利亞·蒙特梭利(Maria Montessori)提到：學校應像一個小社會，提供一個具有挑戰性、多元性的環境，從中提供孩子接觸周圍環境的機會。源于以上兩點，我們開始嘗試吸納日常生活元素，探索建構主題生活角的思路。

　　(一)麻辣燙(4歲以上)

　　準備材料：

　　洗干凈的菠菜、大白菜、生菜、小白菜、菜心、海帶、木耳、熟鵪鶉蛋、蘿卜、蘑菇、芹菜、豆腐等各種麻辣燙菜，削皮刀、小菜刀、牙簽、麻辣串棒、砧板、盤、筷子、勺子、醬油、油、鹽、電飯鍋或電磁爐、紙巾、垃圾桶、抹布。

　　游戲目的：

　　1．感受麻辣燙的民間飲食文化。

　　2．發展切、剝、削、摘、撕等小手精細動作。

　　3．體會生活的豐富及美好。

　　游戲玩法：

　　孩子可以任意挑選自己喜歡的菜進行處理，如熟鵪鶉蛋可以剝開、豆腐白菜可以切成小塊、蘿卜削皮切開，等等。處理后串起來放到鍋里“燙涮”，最后加上自己喜歡的調料。

　　(二)烤烤吧(4歲以上)

　　準備材料：烤箱、面包、芋頭、土豆、蓮藕、紅薯、香蕉、雞翅、雞腿、火腿、砧板、盤、筷子、勺子、醬油、油、鹽、孜然、五香粉、花生醬、果醬、小菜刀、砧板、紙巾、垃圾桶、抹布。

　　游戲目的：