幼兒園中班測評分析

幼兒園中班測評分析

　　幼兒園中班學生怎么進行測評分析呢？以下是小編收集的相關信息，僅供大家閱讀參考!

　　麥子有將近2個月的時間沒上幼兒園了。元宵節前送走了啟啟哥哥后，麥子就嘟囔著“好無聊啊”！看來，沒有玩伴的日子，哪怕是在自己的家中，享受自由的同時還是免不了有孤單的感覺。所以，最終還是打消了2月份休園的打算（可以節省幾百塊錢的管理費，嘿嘿），讓麥子盡快的回去集體中去。對于幼兒園生活，盡管麥子總是有這樣那樣的煩惱——比如說調皮的小男生總喜歡推她們小女生、比如說不喜歡看黑貓警長、比如說不想吃不喜歡的飯菜！但更多的應該是喜歡是熱愛，畢竟那里有她好多的好朋友，有她熟悉的可親可愛的老師！

　　早上6:50，我起床煮好稀飯，給麥子做了她最喜歡的糖炒雞蛋，7:20麥子在兩遍鬧鐘的催促以及糖炒雞蛋的誘惑下，終于起床并穿好衣服來到了飯桌前。兩個人匆匆忙忙吃飯、洗漱、換衣、下樓，發動起汽車時，我注意了一下時間7:44。謝天謝地，一路順暢，7:57到達學校。把麥子送進教室，我返回來開車上班8:10。一路油門呼呼踩，8:28進入單位大門。吁，長長的呼出一口氣來！

　　中午，終于有時間整理一個從幼兒園帶回來的麥子的書本等資料。在家園聯系手冊最后，很意外的看到了麥子的“幼兒個人測評分析”。這學期居然沒有錯過，還以為前陣子生病，又象以往一樣錯過了測評期呢。記錄下來，留著下學期用作比對。

　　1.健康領域：

　　該小朋友在處理能力方面有了提高，尤其是午睡之前，能迅速迮地把自己的衣服鞋子疊整齊、放整齊。有很好的自我保護意識，還知道告訴別的小朋友一些安全知識，知識面還是很廣泛的。但運動能力還需要多加鍛煉，對于比較精細的活動比如連續拍球10下，該小朋友還要下功夫。

　　2.認知領域：

　　該小朋友在認知領域中的表現比較好。特別是在數量關系一項中，對10以骨的數字很熟悉，對于其數物結合的內容也很好的掌握。在邏輯思維的二元分類中，思路清晰，很快的完成了任務。

　　3.語言領域：

　　該小朋友有很好的語言傾聽能力，能主動大方地在多人面前講故事、表達自己的需要。在對故事兒歌的講述上也比較完整、連貫，詞匯量很豐富。如果在朗誦、講故事的時候，表情再豐富一些就更棒更富有感染力了。

　　4.社會領域：

　　該小朋友對于社會規則的遵守很好。但是在對于自己家鄉濟南的了解上還需要平時多加注意和了解。人際交往能力很棒，與小朋友能夠友好地相處，懂得與他人合作，并商量分工。在一些重要節日名稱及常見的機構名稱上還要多多了解和認識。

　　5.藝術領域：

　　該小朋友的音樂感、節奏感比較好，可以說是她的強項。無論是音樂中的情緒情感的體驗還是歌曲的簡仿編，都表現的很棒很突出。美術更是最愛，每次的區域活動，美工區都是該小朋友的首選，從她繪畫的構圖和線條及涂色上都能看出小朋友的美工很棒，有很好的美術底子。

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