探析項目教學法在機械制圖教學中的運用論文

探析項目教學法在機械制圖教學中的運用論文

　　機械制圖課程是一門理論與實踐的相對結合性很強的學科,在教學的過程中,如何把理論教學與實踐教學有機的結合起來,使學生既充分的理解了理論知識,又增強了動手實踐能力成為了我們的重要研究課題。現代項目教學法運用到機械制圖教學之中,成為了解決這一問題的重要模式,成為課程教學模式的重要進步。

　　一、項目教學法運用到機械制圖教學中的概念及特點

　　項目教學法是把我國近代教育學家陶行知先生的“在學中做,在做中學”觀念作為教學模式的理論基礎,它主要是以師生組成團隊的形式去共同的完成一個項目工程,進而達到學習的最終目的,這是一種促進學生主動性與自主性的新型教學方式。通過這種方式可以充分的發掘學生的潛力,使學生在實踐的過程中學習到專業知識,培養學生學、做相統一的能力,促進綜合發展。它運用到機械制圖教學中的特點主要可概括為以下四個方面：

　　一是把機械制圖的新知識的理論學習與相關項目的實踐相結合,寓學于做之中,從而激發學生自主學習的興趣與動力,提高學習效率。

　　二是特定機械制圖的項目理論知識與項目實踐緊密的結合,在實踐中傳授學習知識,真正的讓學生把學到知識運用到實際之中,從而繪制出有效的機械圖紙。

　　三是讓學生參加相關機械制圖項目制作執行的整個過程中來,使學生把學習的理論知識充分的應用到項目實踐之中,真正的做到學以致用,以理論為基礎繪制出符合項目要求圖紙。

　　四是在實踐的過程中,讓學生參與機械制圖的相關內容選擇和參數的計算的方面中來,提高學生的對項目各方協調的綜合能力,促進學生的實踐能力。

　　二、完善項目教學法在機械制圖教學中運用的有效策略

　　在機械制圖教學中運用項目教學法,是我國院校教育理念的偉大進步,是“學做合一”的教學模式的典范,通過把課文中的理論與實踐牢牢的相結合,從而使學生的學習過程更加有效率,促進學生的全面發展,為社會培養出更加合格的專業技術人才,為了更好的完善這一教學模式,我們應該從以下幾點進行改進：

　　1.模擬項目情景,增強學生切身體驗,促進學生思維的進步。機械制圖一般是以主要項目的實際應用為主,老師根據不同的知識運用要求,創設不同的項目實踐,然后讓學生在這種實踐中真正的體驗理論知識的運用,從而達到把知識充分的運用到實踐之中,提高學生的學習能力與運用能力。

　　2.注重識圖、畫圖基本功的訓練與培養。在項目教學中,老師把項目中的制圖要求傳達給大家,讓后讓學生自己根據項目給出的圖紙片段及相關文字要求,一點一點了解圖紙的意思,最終畫出符合要求的機械圖紙,從而提高學生的繪圖能力。在教學的過程中,老師還要有意識的指導學生進行看圖、識圖,構建空間立體感和形象力。

　　3.營造學習氛圍,培養學生的興趣,在輕松的環境中學習知識。現在的教學問題的一個主要方面就是思想認識不足,學生學習興趣不高,通過項目教學法的應用,使學生在輕松自主的氛圍中學習到機械制圖的相關理論知識,激發學生的學習興趣,即可以較少純理論學習的枯燥乏味,又可以學以致用,從而把機械制圖的理論學好,更好的應用到項目實踐中。

　　4.增強互動交流,進行學習效果展示,在創造中體驗知識。有效的學習方式并不僅僅是死記硬背,更多是要與學生之間進行互動交流,教師可以在一個機械制圖項目完成之后,組織學生進行項目展示與評估,通過交流,了解他人的思維方式和學習習慣,發現自己學習中的不足之處,從而即提高學生的動手能力,又提高學生的專業知識和綜合素養。

　　5.加強教育資源的投入,改善學習環境。為了更好的提高學生的學習水平,相關院校必須加強教育硬件與軟件的資金投入,不斷的吸取外國教學中的優秀資源,運用到老師的教學及學生的學習之中,從而使學生能夠在更好的環境下進行學習,提高學習的效率和學習的水準,從而為社會培養更加優秀的文學人才。

　　結語：

　　在機械制圖教學中運用項目教學法,是我國院校教育理念的偉大進步,是“學做合一”的教學模式的典范,通過把課文中的理論與實踐牢牢的相結合,從而使學生的學習過程更加有效率,促進學生的全面發展,為社會培養出更加合格的專業技術人才。在今后的教學實踐中,我們一定要適應社會的發展需求,發揚“學做合一”教學模式,為社會培養更多的優秀人才。