暑期遠程研修總結
暑期遠程研修在火熱的夏天緊張有序地開展，不知不學研修過半，一張張疲倦的臉、一份份精美的作業(yè)、一條條睿智的評論……為保證本次研修取得成果再擴，學校遠程研修領導小組提出響亮口號："研修過半，加油充電"，為遠程研修的高效推進打下堅實的基礎。
一、"領導關懷"，鼓舞士氣。
7月18日上午，臨沭縣教體局副局長楊大國，督導室主任宋振杰等領導在校長高志凌、教導主任解自如的陪同下檢查指導遠程研修工作。他們走進學習現(xiàn)場，親切看望參訓學員，了解學習中出現(xiàn)的問題，詢問學習中遇到的困難。
解主任指著研修公示欄詳細向局領導匯報近幾天遠程研修工作的，有取得的成績，也有工作中存在的不足。楊局長仔細聆聽匯報，他說："你們取得的成績讓人振奮，希望你們再接再厲，在下一階段的學習中再創(chuàng)輝煌！"宋主任則向解主任了解學校后勤服務方面的工作，他說："保證每一臺電腦正常運行，讓每一個房間涼爽，讓參訓教師喝上水，提醒教師們注意休息，這些是高效學習的基本保證！"
二、"精研細修"，一鼓作氣。
各參訓教師對研修學習流程都得心應手，學校遠程研修領導小組結合學習實際提出"精研細修六字訣"學習策略，要求參訓教師在精細化上下功夫。
觀摩視頻注重"記"和"悟"。學習第二階段要求參訓人員觀摩視頻講座時，要記下專家圍繞學科教學中的一些熱點、焦點問題的討論，記住要點，抓住精髓；尤其是與專家在線交流的問題，記錄完后對亮點，特色部分要聯(lián)系自己的教學實際，寫出反思與感悟；學科組長對記錄筆記每天按時檢查，組織學科組成員召開觀摩研討會，每個人都要發(fā)言，分享心得，研討疑惑，形成寶貴的經(jīng)驗加以收藏。
撰寫作業(yè)注重"實"和"新"。第二階段作業(yè)要求不僅是原創(chuàng)，還要有創(chuàng)新。找到作業(yè)先研討，按照作業(yè)要求，三五個人一起結合自己的教學實際討論一番，列出寫作思路；作業(yè)有思路，寫作有了方向，打開自己的收藏夾，瀏覽工作博客，把自己平時積累的工作經(jīng)驗找出來，寫出實實在在的作業(yè)，嚴禁抄襲，弄虛作假；作業(yè)要在創(chuàng)新上下功夫，學習借鑒各個學科涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀作業(yè)，選取小角度，找出獨特的閃光點，觸動自己心弦的同時讓別人產生共鳴，從標題、結構、內容等方面創(chuàng)新。
發(fā)表評論注重"量"和"質"。第二階段發(fā)表評論不僅注重評論數(shù)量，還應注重質量。寧可精心寫出一條評論，也絕不妄發(fā)十句廢話，評論要精深獨到，不是人云亦云，評論質量要放在首位，渴望別人認真閱讀自己的作業(yè)，尤其是盼望指導老師和學科專家光顧自己的作業(yè)，這是每位學員的追求，但指導老師和專家畢竟有限，我們自己不妨以專家的標準要求自己去評論同行的作業(yè)，這不也同樣快樂嗎？
三、"課間休閑"，展示自己。
第一階段學習按照常規(guī)學習的方法：上午視頻作筆記，下午做作業(yè)，發(fā)評論，周而復始，雖然學員熱情高漲，可有些人體力不支，這怎能利于第二階段學習？
第二階段研修領導小組決定增加一節(jié)"研討會"，每天下午抽出一節(jié)課，集中參訓人員召開座談會，讓大家暢所欲言，談一天學習感受，尤其是作業(yè)被省專家推薦的老師要作典型經(jīng)驗介紹，組織音樂組老師即興唱幾首歌，愉快地來學習，高興地回家去……沒有裝扮，沒有鮮花，只有笑聲、掌聲和快樂！
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