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            《當(dāng)代神農(nóng)氏》教案

            時(shí)間:2022-12-11 17:51:35 農(nóng)/林/牧/漁 我要投稿
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            《當(dāng)代神農(nóng)氏》教案

              教學(xué)要求:

            《當(dāng)代神農(nóng)氏》教案

              1、認(rèn)識(shí)并掌握“岌岌可危、沁人心脾、萬(wàn)籟俱寂、肆虐、晨曦”等詞語(yǔ)。

              2、學(xué)習(xí)袁隆平具有的堅(jiān)持不懈、敢于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的精神。

              3、通過(guò)重點(diǎn)句子體會(huì)人物品質(zhì)。抓住句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)人物的心情。

              4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

              重難點(diǎn):

              1、體會(huì)袁隆平堅(jiān)持不敢于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的精神。

              2、理解課文中對(duì)袁隆平的描寫(xiě)。

              教學(xué)過(guò)程:

              一、預(yù)習(xí)探究

              1、板書(shū)課題:當(dāng)代神農(nóng)氏。

              2、你知道什么是“神農(nóng)氏”嗎?

              3、教師簡(jiǎn)介神農(nóng)氏。

              神農(nóng)氏是傳說(shuō)中的農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥的發(fā)明者。他本為姜水流域姜姓部落首領(lǐng),后發(fā)明農(nóng)具以木制耒,教民稼穡飼養(yǎng)、制陶紡織及使用火,因功績(jī)顯赫,以火得王,故為炎帝,世號(hào)神農(nóng),曾建都山東曲阜,并被后世成為農(nóng)業(yè)之神。神農(nóng)氏又曾跋山涉水,嘗遍百草,找尋治病解毒良藥,以救夭傷之命,后因誤食“火焰子”腸斷而死。

              4、那么,你知道當(dāng)代神農(nóng)氏指的是誰(shuí)嗎?(袁隆平)

              5、過(guò)渡:人們?yōu)槭裁闯稍∑綖椤爱?dāng)代神農(nóng)氏”呢?今天,我們就從課文中找出答案。

              二、合作交流

              1、指名分段朗讀課文,掃請(qǐng)文字障礙。

              2、指名讀本文詞語(yǔ),并說(shuō)說(shuō)對(duì)這些詞語(yǔ)的理解。

              3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己搜集到的有關(guān)袁隆平的事跡。

              4、教師簡(jiǎn)介袁隆平。

              5、把文章分為四個(gè)部分,并給每部分加上一個(gè)小標(biāo)題。

              第一部分:奇思妙想;第二部分:迎難而上;第三部分:艱難尋找;第四部分:終獲成功。

              三、品讀體驗(yàn)

              1、自由讀文,思考:袁隆平為什么會(huì)被譽(yù)為“當(dāng)代神農(nóng)氏”?從文中找出具體說(shuō)明的句子來(lái)。

              課件出示:袁隆平先生培育雜交水稻的成功,是世界的一大奇跡。他的成就給人類(lèi)帶來(lái)了福音。袁隆平先生是雜交水稻的創(chuàng)始人,是世界雜交水稻之父。

              ⑴齊讀這句話。

              你從這句話中體會(huì)到了什么?(體會(huì)到袁隆平是一個(gè)讓中國(guó)人為之驕傲的人,他的成就讓世界矚目,讓國(guó)人自豪。)

              ⑵你知道“奇跡”這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思嗎?

              (奇跡:出乎意料的不平凡的事。)

              ⑶為什么說(shuō)袁隆平培育的雜交水稻的成功是世界的奇跡呢?

              (因?yàn)樵谌澜纾@是一個(gè)不可攻克的難題,在此之前,沒(méi)有人取得成功。現(xiàn)在,我們中國(guó)的袁隆平培育雜交水稻終于獲得了成功,這是出人意料、舉世矚目的,所以稱為奇跡。)

              2、過(guò)渡:袁隆平憑借著不計(jì)個(gè)人得失,獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的偉大精神成功培育出了雜交水稻。那么,課文中哪些語(yǔ)句能體現(xiàn)出袁隆平

              偉大的科學(xué)精神呢?請(qǐng)大家找一找,畫(huà)一畫(huà)。

              3、課件出示:

              糧食,糧食,有什么辦法能增加糧食產(chǎn)量呢?袁隆平,這個(gè)普通的湖南省安江農(nóng)校教師,憂心忡忡,心急如焚。

              ⑴指名朗讀這句話。

              ⑵你知道“憂心忡忡”“心急如焚”這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎?

              ⑶這兩個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)了什么?

              (表現(xiàn)了他憂國(guó)憂民的情懷。)

              當(dāng)西方學(xué)者斷言“搞雜交水稻是對(duì)遺傳學(xué)的無(wú)知”時(shí),袁隆平偏偏要啃這塊“硬骨頭”。你體會(huì)到了什么?

              (用“偏偏”表現(xiàn)他迎難而上的決心,“硬骨頭”突出這一任務(wù)的艱巨。)

              4、課件出示:

              他卷起褲腿,腳踩污泥,頭頂烈日,手持放大鏡,像大海撈針?biāo)频脑诘咎锢镏鹬曛鹚氲貙ふ摇W迫说年?yáng)光曬黑了他的皮膚;小刀似的稻葉刮得他臉上、手上、腿上發(fā)癢發(fā)痛;汗水如注,一行行、一滴滴地透過(guò)稻葉,滴進(jìn)水中。

              ⑴指名朗讀這兩句話。

              ⑵你從這兩句話中體會(huì)到了什么?

              (這兩句通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、細(xì)節(jié)的描寫(xiě),比喻的修辭方法,表現(xiàn)尋找的困難,即這種試驗(yàn)的難度之大,體現(xiàn)袁隆平堅(jiān)忍不拔的精神。)

              5、課件出示:

              第一天,沒(méi)找到;第二天,沒(méi)找到;第三天,還是沒(méi)找到。

              ⑴你從上面三個(gè)句子中,體會(huì)到了什么?

              (體現(xiàn)時(shí)間漫長(zhǎng),表現(xiàn)袁隆平堅(jiān)持不懈、克服困難的精神。)

              ⑵你能讀出這種感覺(jué)嗎?

              6、課件出示:

              袁隆平和助手們跳進(jìn)水溝,小心翼翼地把稻株連根帶泥挖了出來(lái)。

              ⑴這句話,表現(xiàn)了科學(xué)家們?cè)鯓拥男那椋?/p>

              (表現(xiàn)了科學(xué)家們對(duì)實(shí)驗(yàn)成果的珍愛(ài)和成功時(shí)的喜悅。)

              ⑵你能讀出這種心情嗎?(指名朗讀這句話。)

              7、課件出示:

              像慈母似的撫摸著。

              你體會(huì)到了什么?(比喻句再現(xiàn)袁隆平當(dāng)時(shí)興奮、喜悅、失而復(fù)得的復(fù)雜心理。表現(xiàn)他對(duì)自己研究成果的珍愛(ài),對(duì)科學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)。)

              8、課件出示:

              不論是晨曦初露,或是日落黃昏;不論是晴空萬(wàn)里,或是陰雨霏霏,袁隆平都時(shí)刻守護(hù)在試驗(yàn)田邊,精心培育。

              ⑴你從這個(gè)句子的描寫(xiě)中,體會(huì)到了什么?

              (這句話能夠體現(xiàn)出他一絲不茍,對(duì)工作認(rèn)真的態(tài)度,堅(jiān)持不懈的精神。)

              ⑵句子中的哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)這種精神?

              (不論……都……,守護(hù),精心)

              四、鞏固延伸

              1、這篇課文在寫(xiě)作上有什么特點(diǎn)?

              (本文全篇采用倒敘手法,開(kāi)篇下那突出雜交水稻培育成功的偉大意義及獲得的高度贊譽(yù),同時(shí)也激起讀者的閱讀興趣。)

              2、這么寫(xiě)有什么作用?

              (更能突出人物的偉大精神品質(zhì)。)

              3、朗讀自己最喜歡的段落。

              板書(shū)設(shè)計(jì):當(dāng)代神農(nóng)氏勤奮學(xué)習(xí),立志攻堅(jiān)

              反復(fù)研究,大膽設(shè)想

              苦苦尋覓,蒼天不負(fù)

              歷盡劫難,終告成功

              吃苦耐勞、可歌可泣

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