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做一個文明的學生校長寄語
同學們：
我們溝馬中學歷來重視學生遵規、守紀的養成教育，學校就把“學習日常行為規范，養成良好行為習慣”作為一件大事來抓，班主任組織學生學習《中學生一日常規》、《溝馬中學學生行為準則》等校紀校規；政教處、年級組強化督促學生遵守校紀校規和查處違紀學生力度。目前，我校同學都能自覺遵守校紀校規，嚴于律己，言行規范、舉止文雅，有儒雅學士風度。
但是，我們應當看到還有少數同學不能正確地理解紀律與自由、紀律約束與個性張揚的關系，許多行為與學校紀律不一致，影響學生的形象，影響我們的學習秩序，影響我們的校園環境，如：極少數同學行為不檢；不正常佩戴學生證；大聲喧嘩；亂拋廢紙果殼；課間追逐打鬧；翻越圍墻進出校門；迷戀網絡等等。有的同學以非理性的方式，甚至是暴力方式處理同學之間的矛盾，常因雞毛蒜皮的小事，相互間爭吵對罵，直到大打出手。個別同學甚至以對抗老師的管理教育來展示所謂的個性，對老師的批評教育非但不接受，反而出言不善（其實這都是非常幼稚的做法，只能成為成長道路上的障礙）。這些行為盡管發生在少數學生身上，但作為學校的一員，能不引起沉思嗎？難道不引起在場各位同學的反省嗎？是誰在拖我們構建文明學校的后腿？又是誰把學校的紀律拋諸腦后？這些違反校紀校規的行為不僅給自己的人身安全帶來隱患，同時也對學校的整體形象也造成了極大的負面影響。
作為學生，我們應當明白，沒有規矩，不成方圓。學校規章制度建立并執行的目的不是限制自由、約束個性，而是為了維護正常的教育教學秩序，維護學生學習與生活的權益，并為安全提供保障。事實上，一個沒有紀律和規則約束的地方是絕對沒有自由可言的。所以我們的所作所為必須遵紀守規，不要盲目作為，否則必將為此付出代價。
在此，我特別提醒同學們，在平時的學習生活中，始終要把校紀校規作為自己在學校的行為準則,時刻用《中學生日常行為規范》及《溝馬中學學生行為準則》中的規定來調整自己的言行，經常把自己的言行與校紀校規作對比，及時修正自己的不足，努力增強遵守校紀校規的能力，扮演好自己的學生角色。只有這樣，我們的學習環境才能更加有序，我們的生活環境才能更加安全，也只有這樣，我們的學校才能在我們共同的努力下變得更加美好。
同學們，我們溝馬中學是市文明單位，是市德育工作先進校，我們每一位同學都是學校的形象代表，我希望全體同學都能認真學習中學生日常行為規范，明辨是非美丑，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，自覺遵守校規校紀，養成良好行為習慣，做一個有修養的中學生，做一個有素質的中國人，為你自己增光，為你父母增光，為你家鄉增光，也為我們學校增光。
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