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特殊的考試教案三

時間：2022-07-02 23:11:37 考試我要投稿

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特殊的考試教案三

　　教學目標：

特殊的考試教案三

　　知識目標：學習寫本課生字7個，認讀11個，認識多音字“朝”。

　　能力目標：有感情地朗讀課文，學習表演課文。

　　情感目標：懂得“考驗”來自多個角度，既可突出認識事物要靠自己去實踐，也可以強調懂得的道理要用自己的行動去落實。

　　教學準備：

　　書本、卡片、圖片、頭飾、課件、

　　教學過程：

　　一、問題導入、激發興趣

　　1．出示課題：《特殊的考試》，齊讀課題。

　　2．動物電視臺要招聘一名“小小衛生員”節目的主持人，報名的小動物要進行一次特殊的考試，這場考試特殊在哪兒？看！他們來了……（動畫展示）

　　3．看后學生回答。

　　[點評：學生通過直觀形象的動畫初步直觀地了解了課文，激發了學生的學習興趣，巧妙地突破了“特殊”這個難點。]

　　二、初讀課文，自主識字

　　1．多有意思的課文呀！你一定愿意趕緊讀讀它吧，就利用你自己平時讀課文時與生字交朋友的辦法自己讀讀課文，遇到困難就畫下來，一會兒我們一起來解決。

　　2．學生質疑，師生共同解決問題。

　　3．同桌讀課文，幫助同學解決困難，并給予朗讀的評價。

　　4．說說：這篇課文講了一件什么事?

　　[點評：學生通過與生字交朋友初步認識了課文中的字，通過互讀課文從同學那里得到幫助和評價，通過質疑環節解決了”錄取”、”招聘”等詞語的理解。隨文識字得到了充分的體現。]

　　三、讀好課文，感悟理解

　　1．默讀課文。

　　幾個小動物都很重視這次面試，他們都做了精心地準備，他們都做了什么？找到考試的結果，誰被錄取了?

　　2．為什么小白兔會被錄取呢？小熊、小猴和小狐貍他們三個為什么沒有被錄取呢?請你找一找原因。（學生找到相關段落。）

　　3．深入理解課文。

　　（1）小組合作的方式來讀課文3、4、5、6自然段。

　　這四段話中，選一段喜歡的來練習朗讀，要通過你有感情地朗讀表現出小動物當時心里的想法。請組內同學互評。

　　（2）指名讀，師生評價。

　　[點評：課文3、4、5、6段是幾種小動物面對果皮的不同表現，是應該重點討論的段落，安排合作讀文最大限度地擴大參與面。學生的合作意識潛移默化地得到培養。]

　　4．幾個小動物打扮得都這么干凈、漂亮，小熊、小猴、小狐貍沒被選上，他們當時心里能平衡嗎？誰猜一猜他們心里現在會怎么想?

　　[點評：閱讀是學生的個性化行為，要激發學生的閱讀興趣，就要讓學生在主動積極的思維和情感活動中有所思考，引導學生融入自己的生活體驗，激活思維，通過發散想象，訓練學生的想象力。]

　　5．小結：同學們，在我們的學習和生活中也一定會遇到這樣特殊的考試，老師相信，你們一定會像小白兔一樣，經受住考驗的。

　　四、演好課文、角色體驗

　　1．今天，大家學習了一篇這么有意思的課文，你們愿意演一演嗎？誰來說說表演課文你想提醒大家什么？

　　2．拿起你的頭飾，找到你可以合作的伙伴，現場組合小組（提示：幾個小動物缺一不可。）

　　3．表演、評價。

　　[點評：學生在演繹課文時會自然而然加上動作、心里想的話，以及其他一些課文中沒有出現的內容，這就是這項安排所需要達到的目的，學生的語文綜合素質得到了訓練和提升。]

　　五、闖關比拼、鞏固效果

　　1．闖關第一關：新詞我認識。

　　（1）課件出示新詞，不同學生讀。

　　（2）游戲：課件出示詞語，男女生對抗賽，看誰讀得快！

　　2．闖關第二關：新字我組詞。

　　請一位小老師用生字卡片檢查大家學習的效果。

　　3．闖關第三關：新字新詞我會用。

　　（1）多音字：朝

　　（2）給字加偏旁組新字，再組詞。

　　寺（等）（等待）（等車）寺（持）（主持）（堅持）

　　寺（特）（特殊）（特點）寺（侍）（侍從）（服侍）

　　（答案僅供參考）

　　（3）形近字組詞。

　　決、訣、快、塊

　　4．闖關第四關：生字我會寫。

　　（1）出示生字：請你提醒大家今天的生字書寫需要注意什么？

　　（2）請你找出哪個字需要老師幫助你。

　　（3）老師指導書寫后巡視學生書寫情況。

　　[點評：生動活潑的游戲使學生可以在不知不覺中鞏固所學的知識，“闖關大比拼”的游戲多層次多角度地對字、詞的認、讀、寫進行了鞏固和訓練。使學生達到讀的通暢，抽出生字能認讀，課后生字搬家也認識，真正達到閱讀無障礙的目的。]

　　六、布置作業

　　把這篇課文讀給你的家長聽。

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