如何掌握教材中出現的基本人物

如何掌握教材中出現的基本人物

　　[過程與方法]

　　1、以多種角度來訓練學生的歷史唯物主義觀點、方法的初步運用能力;

　　2、將閱讀、聽講、識記三方面材料綜合起來的思維能力及獨創、靈敏是思維品質的培養;

　　3、口頭表達能力的鍛煉。

　　[情感態度與價值觀]

　　了解國家興衰、個人成就、個人成敗的原因。

　　[重點]兩漢經營西域

　　[難點]歷史人物的作用與人民是創造歷史的動力相互關系的史觀。

　　[課時]1課時

　　[課型]新授課

　　[方式與方法]以討論為中心的綜合啟發式教學

　　[教具]地圖冊、兩漢經營西域相關多媒體

　　[授課過程]

　　1、復習、提問上節內容

　　2、導入新課：今天我們一塊學習第17課兩漢經營西域和絲綢之路

　　3、講授新課：

　　一、張騫出使西域：

　　1、西漢時期，人們把甘肅玉門關和陽關以西，也就是今新疆地區和更西的地方，稱為西域。

　　2、公元前138年，公元前119年漢武帝派張騫出使西域。

　　3、公元前60年，西漢政府設置西域都護，管理西域事務，這是西域各國正式歸屬中央政府的開始。

　　二、絲綢之路：從長安往西經過河西走廊、今新疆境內，運到西亞，再由西亞轉運到歐洲。

　　三、班超經營西域：

　　1、公元73年，東漢政府派班超出使西域。

　　2、班超派甘英出使大秦;

　　3、166年，大秦的使臣來到東漢，這是歐洲國家同我國直接友好往來的開始。

　　4、小結。展示課件知識點匯萃

　　5、作業

　　附：板書設計

　　一、張騫出使西域：

　　1、把甘肅玉門關和陽關以西，稱為西域。

　　2、公元前138年，公元前119年，張騫出使西域。

　　3、公元前60年，西漢政府設置西域都護，管理西域事務，這是西域各國正式歸屬中央政府的開始。

　　二、絲綢之路：

　　從長安往西經過河西走廊、今新疆境內，運到西亞，再由西亞轉運到歐洲。

　　三、班超經營西域：

　　1、公元73年，東漢政府派班超出使西域。

　　2、班超派甘英出使大秦;

　　3、166年，大秦的使臣來到東漢，這是歐洲國家同我國直接友好往來的開始。

【如何掌握教材中出現的基本人物】相關文章：

演講中如何掌握好聲音和節奏【精】07-06

如何避免出現校園招聘過程中的“硬傷”07-10

淺談如何正確看待教材中的錯誤論文07-03

如何掌握談判的藝術03-03

如何掌握微笑技巧02-21

在小學數學教學中如何處理好教材與教學的關系04-16

如何快的掌握保險銷售技巧？07-13

試用期長短如何掌握07-13

如何掌握人際交往的藝術10-21

面試中不該出現的行為總結07-13