三分鐘震撼人心的演講

三分鐘震撼人心的演講

　　三分鐘震撼人心的演講篇一：

尊敬的老師們，親愛的同學們：

　　大家好！

　　剛來到學校，開始學習的第一天，我就被我桌子的一角所吸引。 那里赫然一個鮮紅的“1”字，深深地刻在桌子里。想來是刻了很久了，邊角已被歲月打磨光滑，原本鮮艷的顏色也幾乎褪去。

　　這個“1”字是怎么刻成的呢？我好奇起來。桌子很硬，筆尖都難以劃出痕跡，而這個“1”字刻得這么深，應該是用小刀刻的。對于雕刻的人，我是這樣猜想的：那一定是一個勤奮努力的學生，他一直有個目標就是考第一，卻屢屢受挫。遭受打擊之后他并沒有放棄，而是將目標刻在了桌子上，每天激勵著自己。這樣深的刻痕是不可能一天刻成的�；蛟S本來只是道淺痕，但他每失敗一次，便刻深一些，屢敗屢戰，日積月累，將這淺痕刻成了深痕，更鐫刻在了他的心里。

　　他最后成功了嗎？我不得而知。但憑他在桌上刻字的鍥而不舍的精神，我相信他一定是可以成功的。我眼前似乎出現了這樣一幅畫面：剛考完試，看到劃滿叉的試卷，淚水在眼眶里打轉，卻只是默默地拿出小刀，刻那個1字刻在桌上，疼在心里。那樣倔強而又不服輸的身影，真和我有些相像呢。

　　自他以后，這張桌子還會有很多主人，他們看到這個1字時會不會震撼，會不會激起他們的夢想與斗志呢？我胡亂猜想著，但我知道，這個1字給我帶來了很大影響，每次看到這個1字，我都會*澎湃，斗志昂揚。這不僅是雕刻者的目標，更是我的目標。這個鮮紅的1字始終刻在我的腦海里，激勵我為之而奮斗。后來我終于取得了第一，我撫摸著桌上的1字，喃喃的說：“我成功了……”像對自己說，又像是對它當年的主人說。

　　這樣的情況是屢見不鮮的，這些桌上的文字還是有一定意義的。課桌送走了一屆又一屆學生，總該留下點什么傳給后來的學弟學妹們。當那些代表著信念與夢想的文字刻在課桌上時，它已不再只是一張桌子，而成為精神的寄托、夢想的搖籃。桌上的文字留傳下來，像一種精神，一種文化；而他們具有的激勵人心的力量就是一種正能量，一種刻在每一個實驗學子心頭的屆屆相傳的正能量。

　　三分鐘震撼人心的演講篇二：

　　同學們，我們人類為什么這么愛比較呢？

　　其實因我我們對自己并不了解，

　　那接下來我只想聊一個字““我”心理學上說，我是一切的根源

　　究竟什么是我？這就是個千古難題��！所以無數哲學家、思想家才會提出那三大經典問題：”我是誰？我從哪里來？我要到哪里去？”人們一直在討論，我是身體嗎？那做了心臟移植手術的還是我嗎？我是大腦嗎？那如果科學進步了，今天我和隔壁班小明換了大腦，那晚上誰應該回我家吃飯？我媽媽會認誰？

　　心理學的鼻祖弗洛伊德說：我，可以拆分為三個我；真我，本我和自我。

　　簡單的說本我享樂，真我道德，而自我是兩者之間的平衡。

　　放學回家想看電視玩手機的那個就是本我。

　　到了今天心理學又研究出來跟多的我，太復雜，我們就不講了。

　　如果說身體是一件外衣，那究竟是什么在穿著這件外衣呢？

　　我覺得現代物理學和心靈學的答案會更為貼切。就是“能量”

　　我們每個人，在我出生的那一刻。整個宇宙賦予我們與生俱來的獨一無二的能量。讓我們每個人都擁有各自不同的天賦才華。這些會伴隨我們走向我們自己的人生之路。因此我們完全不需要比較，因為沒有人的人生是好的或是壞的，也沒有人

　　最后這句話送給大家

　　改變必須改變的，接納我不能改變

　　的及兩者之間的智慧

　　如果今天上臺接受表彰這個結果是我不能改變的，那我可不可以努力一下改變下一次的結果？也許下一次臺上就會有我。如果無論我怎么努力都不能上臺，那么我是不是就可以欣然的做一名觀眾，真心為上臺的同學鼓掌。因為我知道，人生不只這一座舞臺，我還有機會去登上屬于我自己的舞臺，到那個時候我會盡情享受來自臺下真誠的掌聲。

　　今天開始就讓我們做一個小小改變：放下比較，開始看見自己、愛上自己、成為自己！因為你，就是整個世界！