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教材說道：高中語文選修
《外國優(yōu)秀短篇小說選讀》
1．宗旨
通過對外國優(yōu)秀短篇小說的掃描和研究，獲得一個觀察一定時期大千世界人與社會生活及文學(xué)風(fēng)景的特殊窗口。在感受到外面世界多姿多彩的同時，加深對人生、世界的認(rèn)識與理解，陶冶、升華學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和情感情趣。
2．編寫體例
本模塊由5個單元組成。每一單元都有一個詩意化的標(biāo)題。每單元前均安排有“小說的要素”欄目，簡要介紹小說的藝術(shù)特性和欣賞小說的途徑。
1）課文。精選的10篇外國優(yōu)秀短篇小說均系經(jīng)典之作。
2）課后練習(xí)兩個欄目：“初讀印象”和“品讀鑒賞”。“品讀鑒賞”一般設(shè)計三或四道習(xí)題。
3）相關(guān)鏈接。提供包括作家介紹、作品創(chuàng)作背景、評述等方面的資料。
4）體現(xiàn)學(xué)習(xí)與評價要求的“體驗與探究”活動——“寫小說評小說”。
3．特色
1）本模塊編寫重視閱讀、鑒賞能力的培養(yǎng)，注意通過在小說審美活動中讓學(xué)生了解人生，了解文學(xué)發(fā)展。
2)入選的10篇作品質(zhì)量品位較高，并盡可能體現(xiàn)了題材、風(fēng)格的多樣化。從選文內(nèi)容看，對高中生認(rèn)識人生、了解社會、思考生命價值、提高審美修養(yǎng)具有借鑒作用；從份量上看，也較適合教學(xué)。
3）教材結(jié)構(gòu)合理。單元按主題編排，從“長大成人”“戰(zhàn)地鐘聲”“熱愛生命”“在水一方”直到“蕓蕓眾生”5個單元，基本沿著人生成長的軌跡，滿足學(xué)生成長期的心理需要，既考慮到題材與主題的相對一致，也兼顧到介紹小說要素等有關(guān)知識的'需要。
4）【初讀印象】欄目突出了小說閱讀的原初性和個人性。
【品讀鑒賞】能引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀作品，培養(yǎng)自覺的審美意識和探究意識。如第5課《熱愛生命”》課后第二題：“‘他’和狼的生死相搏是小說的高潮部分。你讀這一部分時，哪一處描寫讓你感到最為震撼？反復(fù)閱讀相關(guān)語句，梳理自己的感受，分析這‘震撼力’來自哪里。”再如第8課《煙雨霏霏的黎明》課后第三題：“小說中用大量筆墨寫了庫茲明和女主人奧爾迦的談話。其中，庫茲明說起他乘火車時的感受，并為此‘感到幸福’。當(dāng)奧爾迦問究竟為什么事感到幸福，他好像一下子又說不清。請你揣測一下庫茲明的內(nèi)心想法，以第一人稱寫一段文字，替他作一個回答。”
5）【相關(guān)鏈接】為學(xué)生提供了理解作品的廣泛背景，在開闊學(xué)生視野的同時，深化其對小說認(rèn)識價值和審美價值的理解。
《中外戲劇名作鑒賞》
1．宗旨
通過對古今中外戲劇珍品的研讀、鑒賞，了解中外戲劇的基礎(chǔ)知識和相關(guān)文化常識，學(xué)習(xí)欣賞中外戲劇的基本方法，領(lǐng)略民族文化的獨特魅力，正確理解中外戲劇作品所表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向，從中汲取思想和藝術(shù)營養(yǎng)，從而提高藝術(shù)欣賞品位，豐富精神生活。
2．編寫體例
本模塊由4個單元組成。全書按主題組元，由中外古今七部戲劇的片段和一部獨幕劇結(jié)構(gòu)而成。
課文8篇：中國古典戲劇兩篇，現(xiàn)代戲劇兩篇（含獨幕劇）；外國戲劇四篇。
1）課后練習(xí)“鑒賞與探究”。根據(jù)劇作的題材、類型、內(nèi)容、形式特點設(shè)計
思考題，一般為三道習(xí)題。旨在探討作品的人物、情節(jié)、語言、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等
內(nèi)容，使同學(xué)們在鑒賞探究中提高審美和認(rèn)識社會、人生的能力。
2）參考資料。或為背景材料，或為相關(guān)評論。
3）“單元聚焦”：其中“體味與比較”欄目意在對中外劇作的內(nèi)容與主題、
形式特點、審美意蘊(yùn)等方面引發(fā)學(xué)生的思考；而“戲劇小辭典”欄目意在結(jié)合每篇選文的特點，給學(xué)生提供相關(guān)的戲劇知識，以助于解讀作品。
4）體現(xiàn)學(xué)習(xí)與評價要求的“體驗與探究”活動——“編演戲劇”。
3．特色
本模塊設(shè)計結(jié)合中外戲劇作品特點，呈現(xiàn)出重審美鑒賞、重比較研讀的兩大特點。
1）重審美鑒賞。選文文質(zhì)兼美，既注重作品的經(jīng)典性，又顧及了不同時期有代表性的作家作品。圍繞課文的鑒賞、研讀，安排了【劇情介紹】【鑒賞與探究】【參考資料】三個欄目。【劇情介紹】有利于學(xué)生在了解全劇概貌的基礎(chǔ)上，精讀理解教材所選片段。【鑒賞與探究】的設(shè)計和【參考資料】的選材，側(cè)重于戲劇審美的要求，注重開掘劇本的人文內(nèi)涵，有利于培養(yǎng)學(xué)生對戲劇藝術(shù)的興味，提高審美鑒賞能力。如第2課《俄狄浦斯王》課后第二題：“潛臺詞指在人物的對白背后，隱藏著的想法和內(nèi)心活動，是創(chuàng)造戲劇性的有力手段之一。找出第三場中伊俄卡斯忒的具有潛臺詞特點的對白，并談?wù)勀銓@些臺詞的理解。”而本課提供的參考資料即是“古代希臘悲劇”知識短文。
2）重比較研讀。單元按主題編排，中外古今七部戲劇作品片段和一部獨幕劇，依作品的題材和主題，依次編為“人性價值的謳歌”、“青春生命的.詠嘆”、“社會人生意義的叩問”、“寓莊于諧的現(xiàn)實諷喻”等四個單元。各單元均有中外戲劇作品，這樣的編排有利于學(xué)生在中外戲劇的比較、對照中了解作品。單元后面“單元聚焦”中的【體味與比較】欄目的設(shè)計有新意，重在對所選文本進(jìn)行對照、比較的探究，有利于學(xué)生結(jié)合課文解讀戲劇作品，也有利于學(xué)生對多元文化進(jìn)行鑒別。
3）本模塊注意與初中、高中必修課中戲劇內(nèi)容的銜接，有利于拓展學(xué)生對戲劇藝術(shù)的認(rèn)識，提高學(xué)生的審美鑒賞水平。
4）全書配以適當(dāng)?shù)膭≌栈虿鍒D，版式較為美觀。
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