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蘇教版小學語文教科書教材主要特色
1.簡約化。
蘇教版小學語文教材給人最突出的印象是“簡”。所謂“簡”，指的是簡明、簡潔、簡約，即結構簡明，內容簡約，練習簡便。教材編寫者認為，語文是一門實踐性很強的學科，小學生學習語文的主要目的不是構建語文知識系統，而是通過大量的實踐語文活動，練好聽說讀寫基本功，形成技能和習慣。為此，教材編寫時削枝強干，集中目標，突出小學語文中最主要的幾項基本功：識，扎扎實實識字；寫，工工整整寫字；讀，認認真真讀書；背，原原本本背誦；作，快快樂樂習作；說，大大方方進行口語交際；習，反反復復訓練良好的學習習慣。總之，不搞煩瑣的機械練習，突出最重要的基本功。為便利教學，編者注意簡化體例和課文類型。全套教材體系并不復雜。如一年級上冊只有“習慣篇”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”、“單元練習”幾個板塊；三年級只有“習慣篇”、“課文”、“習作”、“單元練習”幾個板塊。入選的課文都是要讓學生認真閱讀的，不分精讀課文、略讀課文。
2.民族化。
首先，表現在對傳統母語教學經驗的繼承上。蘇教版小學語文教材十分重視借鑒傳統語文教學的精華，并注意根據當今社會的需要對其進行改造，為我所用。a.韻語識字的經驗。b.重視寫字的經驗。c.重視誦讀、背誦的經驗。其次，表現在對革命傳統教育的重視和對傳統美德、民族優秀文化的繼承上。a.是重視革命傳統教育。b.是重視傳統美德的傳承，這些課文對于在社會主義市場經濟體制下讓傳統美德煥發新的生命活力具有特殊的學意義。
3.現代化。
首先，表現在理念上。該教科書充分體現了“一切為了孩子的發展”的新課程思想。其次，表現在課文上。一是意識新。二是選材新。三是體例新。第三，為適應未來社會的需求，蘇教版小學語文教材構建了 “口語交際”訓練系列。第四，在課后練習和綜合練習部分，安排了不少探究性和實踐學性的活動。
4.審美化。
所謂“審美化”，是指教材的審美品質。蘇教版小學語文教科書從兒童的年齡特點和認識規律出發，高度重視繪圖和裝幀設計，力求讓尺幅之地盡現美育價值。繪圖作者和版式設計者鉆研文字教材，領會編寫意圖，精心創作每一幅圖、每一個標識，使該教科書圖文并茂，顯示出整體和諧的美感。重視對課文語言的打磨錘煉，注意突顯文章內容的思想美和情感美，文章形態的格式美和韻律美，文章風格的質樸美和規范美，使學生在學習語文的過程中潛移默化地接受審美教育，陶冶審美情趣，提高審美能力。
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