漂亮文字我來變小學信息技術教學反思

漂亮文字我來變小學信息技術教學反思

　　信息技術是一門新興的學科，是一門綜合性、實踐性很強的學科。在課堂教學中，我積極學習新課標，主動運用到教學中，我從調動學生積極性出發，積極探索，大大調動了學生的積極性。

　　在教學《漂亮文字我來變》一課時，我才用了師生互動的模式取得了很好的課堂效果。

　　課堂上我首先把學生帶入情境中，用形象生動的畫面吸引學生的注意力，同時，展現漂亮的藝術字，這些字有的形狀不同，有的顏色不同，有的帶有陰影效果，有的帶有三維效果，看到這么漂亮的恩子，興趣很濃，爭先恐后的說出自己的方法：

　　“老師怎么會有這么漂亮的字？”

　　“老師我喜歡這樣的”

　　“老師這個漂亮。”

　　學生們生生提問，說明了他們有強烈的求知欲。我因勢引導，提出教學內容，要求小組合作，要求以小組為單位，互相探討，提出：“把你的作品展示給同學們看，看哪組字做得最漂亮？”展示作品給提高了學生的積極性，比賽更具有挑戰性、大大調動了學生探究知識的積極性，教室里呈現出積極參與、主動思考、熱烈交流的景象，學生的精力都高度集中在解決問題上。

　　看書時，學生的神情專注，探尋答案，討論時，爭先恐后、指點比劃，唯恐別人看不懂、聽不見，交流是，各小組各抒己見，展示自己的學習成果，放佛自己就是小電腦專家。

　　在發言時有的同學說“老師單擊‘插入’菜單，選擇‘圖片’中的‘藝術字’調出藝術字庫窗口，在窗口中選擇一種式樣，單擊‘確定’出現編輯藝術字對話框，在對話框中輸入文字，單擊在文章中出現的的漂亮文字。”太麻煩了，我還有更簡單的，只要單擊工具欄中有的一個圖標，插入藝術字按鈕，就會出現藝術字庫窗口，這樣更省勁。

　　對于藝術字工具欄上出現的各種圖標興趣更濃了，他們的小手在不停的操作，變化著藝術字的形狀、顏色，領悟這技術的神奇，做主一件件成功的作品。

　　在教授這節課時我充分發揮學生的主體性，激發學生的學習興趣，提高了課堂教學的效率，培養學生獨立學習、創新學習的能力。

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