《獵人合唱》課后音樂反思

《獵人合唱》課后音樂反思

　　《獵人合唱》我作為兩課時講解，在公開課之前，學生們已經學完第一課時，第二可是主要是《獵人合唱》的合唱部分。

　　其實本節課的導課是本課的一個小失敗，我用了一小段歌劇導入新課，其實在第一課時就應該用的，我用到了第二節課，失去了課件的作用。

　　整個教學活動，我采用了師生合作的教學方法。同學們在學會二聲部的時候，我讓學生變換不同的形式演唱歌曲，例如：一半同學唱一聲部，一半唱二聲部，又或者男生唱歌曲的第一段，女生唱第二段，第三段分兩個聲部合唱等等，這一部分的活動全部由學生自己設計，自己出謀劃策的，同學們想出了很多演唱方式，并一一嘗試。這樣，不僅把課堂自主權還給了學生，同時也調動了學生的演唱興趣。

　　合唱之后，我又加入了一個小環節，用樂器代替人聲的合唱。同學們都會一樣統一的樂器——口琴，我們共同選擇歌曲的第三部分演奏，同學們演奏第二聲部，教師用電子琴演奏第一聲部，師生共同合作，鍛煉了學生的合作意識。

　　整體的演奏之后，再分小組以比賽的形式與老師演奏。我發現這一部分很有調動學生積極性的效果，同學們每組都想超過對手組，于是演奏的時候分外賣力，這也充分的體現了學生們的集體榮譽感。

　　通過本課，學生們不僅體會了音樂帶來的歡樂，教師也成功的完成了一節以學生為主的音樂課堂，并且進行德育滲透。在今后的教育事業中，我還會更加努力，把最快樂的音樂課堂帶個每一個學生。