《藻類植物》課后教學(xué)反思

《藻類植物》課后教學(xué)反思

　　做得好的地方：

　　教學(xué)目標(biāo)明確，課前準(zhǔn)備充分，學(xué)生觀察材料比較豐富；課堂氣氛輕松活躍，師生氛圍融洽；課堂以學(xué)生活動為主，學(xué)生參與面廣，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教師的主導(dǎo)作用。

　　不足之處：

　　教師對學(xué)生的引導(dǎo)和評價不夠及時、時間的分配上不夠合理、學(xué)生在活動過程中學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確、課堂小結(jié)不夠全面等等。另因這部分內(nèi)容時間安排不合適，室外溫度太低，課前未能親自帶領(lǐng)學(xué)生到野外環(huán)境觀察、采集這類植物，這也是一大遺憾。若能帶他們就近觀察、采集藻類植物，讓每位學(xué)生親眼目睹這些植物在我們周圍環(huán)境的生長狀況、生存環(huán)境。這樣上起課來更有說服力。

　　有待探討的問題：

　　1、組織學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)時，教師應(yīng)該怎樣進行有效的指導(dǎo)？

　　2、當(dāng)學(xué)生討論和發(fā)言偏離主題時應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生回歸主題？

　　3、如何更好進行課堂評價？對表現(xiàn)突出的學(xué)生應(yīng)該怎樣給予評價？

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