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環(huán)境工程專業(yè)實踐性教學(xué)創(chuàng)新探索論文
1環(huán)境工程實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容
“環(huán)境工程”專業(yè)實踐性教學(xué)體系的內(nèi)容基本上由各類實習(xí)(認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí))、實驗和課程(畢業(yè))設(shè)計等三部分組成。在實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，如何將認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)有機(jī)結(jié)合，并能夠分層次推進(jìn)，需要妥善安排實習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方法;如何將現(xiàn)代先進(jìn)的污染控制工藝與設(shè)備的相關(guān)知識融進(jìn)實習(xí)教學(xué)內(nèi)容;如何將相關(guān)企業(yè)的運行、管理、維護(hù)等生產(chǎn)基礎(chǔ)性知識融會貫通到實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)是“環(huán)境工程”專業(yè)實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)所必須考慮的。認(rèn)識實習(xí)通常安排在第4學(xué)期，專業(yè)課程尚未開設(shè)，學(xué)生僅僅對環(huán)保工藝、設(shè)備有個感性認(rèn)識，實習(xí)一般安排到附近的污水處理廠、垃圾填埋場、環(huán)保設(shè)備企業(yè)、或汽車制造、日化等污染型工業(yè)企業(yè)進(jìn)行，進(jìn)行程度較淺，多為20～30人一組，在企業(yè)治理污染車間或設(shè)備車間等參觀半天。生產(chǎn)實習(xí)一般在實習(xí)基地進(jìn)行，學(xué)生分成4～5個小組，每個小組5～7人，分散到企業(yè)進(jìn)行1周左右，每個學(xué)生循環(huán)2個單位，隨單位工程師上崗。畢業(yè)實習(xí)一般結(jié)合畢業(yè)設(shè)計課題進(jìn)行，不分組，每個同學(xué)根據(jù)自己課題選擇到相應(yīng)的單位，時間通常3～4周，一般去設(shè)計院所、廠礦企業(yè)、環(huán)科院所、監(jiān)測站等。實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，開有環(huán)境工程實驗(1)和環(huán)境工程實驗(2)，實驗(1)內(nèi)容是水、氣、固體廢物的治理實驗，如混凝實驗、離子交換實驗、脫硫?qū)嶒灥?實驗(2)是創(chuàng)新實驗和綜合實驗，主要結(jié)合本專業(yè)教師的縱向研究課題，將理論研究和實驗研究有機(jī)結(jié)合能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新性思想。此外，在畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)也有一小部分進(jìn)行實驗。設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，主要是水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢物處理與處置、噪聲污染控制工程、環(huán)保設(shè)備工程、環(huán)境影響評價、泵與泵站等課程開設(shè)課程設(shè)計。課程設(shè)計主要要求學(xué)生熟悉相關(guān)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)、熟悉設(shè)備與材料、熟悉制圖標(biāo)準(zhǔn)、熟悉相關(guān)軟件等，課程設(shè)計要做到密切關(guān)注國家規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)的更新，關(guān)注新軟件、新材料等，在設(shè)計中大膽采用新技術(shù)新工藝等，采取這些措施體現(xiàn)課程設(shè)計的創(chuàng)新性。對課程設(shè)計的內(nèi)容也不斷進(jìn)行拓展，有利于激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。
2環(huán)境工程實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新措施
“環(huán)境工程”專業(yè)的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新和改革是完善理論與實踐教學(xué)相融合、加強(qiáng)對理論教學(xué)的理解、改進(jìn)課程的教學(xué)效果、提高學(xué)生動手能力、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性思維等方面都是迫切需要而且非常重要的。因而，完善“環(huán)境工程”專業(yè)理論和實踐性教學(xué)有十分積極的意義，對環(huán)境工程學(xué)科的發(fā)展也將有一定的意義。我專業(yè)在這方面進(jìn)行了一定的探索，主要有以下幾點。
2．1完善“環(huán)境工程”專業(yè)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容
根據(jù)目前環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)科發(fā)展方向以及我校環(huán)境工程以水污染防治為主的專業(yè)特色，及時追蹤水學(xué)科發(fā)展動態(tài)，追蹤城鎮(zhèn)污水和各類工業(yè)廢水處理新技術(shù)新工藝，跟蹤城鎮(zhèn)排水系統(tǒng)和面源污染防治的新理念，探索新的教學(xué)理念并將之融入到實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中去。根據(jù)建筑類院校的辦學(xué)特色和我校的辦學(xué)條件，進(jìn)一步完善“環(huán)境工程實驗”等實驗類教學(xué)和課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計類教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，積極與地方企業(yè)協(xié)作，完善實習(xí)教學(xué)的內(nèi)容，編制有特色的實踐性課程教學(xué)大綱，編制相關(guān)實踐性教學(xué)的指導(dǎo)書，編制污水廠實習(xí)指導(dǎo)書、環(huán)保設(shè)備企業(yè)實習(xí)指導(dǎo)書、水處理實驗指導(dǎo)書和課程設(shè)計指導(dǎo)書等文件。
2．2改進(jìn)“環(huán)境工程”實習(xí)和實驗等教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)方法
針對以前實習(xí)教學(xué)存在的效果差、缺乏動手機(jī)會等問題，吸取相關(guān)專業(yè)實施的“卓越工程師”培養(yǎng)方案的經(jīng)驗，確定“環(huán)境工程”專業(yè)可行的實習(xí)教學(xué)方法，將校企聯(lián)合培養(yǎng)的模式融入到環(huán)境工程專業(yè)實習(xí)中去。實驗教學(xué)方法應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生的動手能力、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題和解決問題的能力。2014年9月，我專業(yè)成功納入校級卓越工程師培養(yǎng)計劃。
2．3發(fā)展與完善“環(huán)境工程”相關(guān)課程的綜合性實驗、創(chuàng)新性實驗教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容
根據(jù)環(huán)境工程專業(yè)的特點，確定綜合性實驗、創(chuàng)新性實驗教學(xué)的實驗方案，探索如何實現(xiàn)實驗教學(xué)與教師的科研項目有機(jī)結(jié)合。綜合性實驗和創(chuàng)新性實驗對學(xué)生和指導(dǎo)教師的要求較高，與傳統(tǒng)的驗證性實驗不同，這類實驗方案設(shè)計的難度大，實驗時間一般較長，實驗數(shù)據(jù)需要進(jìn)行嚴(yán)密的分析、歸納和整理，這類實驗結(jié)果一般來說具有一定學(xué)術(shù)價值，其結(jié)果對指導(dǎo)教師的科研項目有積極參考價值。
2．4改革“環(huán)境工程”專業(yè)課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法
將污染控制的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備等內(nèi)容融入到課程設(shè)計中去，積極汲取現(xiàn)代水處理技術(shù)和固體廢物控制技術(shù)的研究成果。近年來，污染控制領(lǐng)域特別是水處理領(lǐng)域的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備發(fā)展非常迅速，為了使學(xué)生能夠在本科學(xué)習(xí)階段不至于學(xué)習(xí)陳舊的知識和內(nèi)容，需要在實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生有機(jī)會接觸到相關(guān)學(xué)科的發(fā)展動態(tài)，體現(xiàn)在“環(huán)境工程”專業(yè)課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計等教學(xué)環(huán)節(jié)中則需要有與時俱進(jìn)的課程大綱，先進(jìn)的教育教學(xué)理念，現(xiàn)代的教學(xué)方法等。
2．5設(shè)置大學(xué)生創(chuàng)新活動平臺
學(xué)校設(shè)置大學(xué)生創(chuàng)新研究項目，旨在培養(yǎng)本科生的創(chuàng)新能力和實踐性能力。大學(xué)生創(chuàng)新活動平臺一般由年輕教師申報相應(yīng)的創(chuàng)新課題，由學(xué)生參與完成，學(xué)生必須完成一定的任務(wù)方獲得實踐創(chuàng)新1個學(xué)分。大學(xué)生創(chuàng)新項目可以是一般的環(huán)境保護(hù)科學(xué)研究問題，也可以是環(huán)境問題的解決方案，企業(yè)的技術(shù)難題，實習(xí)實訓(xùn)的相關(guān)技術(shù)問題等，通過大學(xué)生創(chuàng)新活動平臺的搭建，顯著提高學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。
2．6實施卓越工程師培養(yǎng)計劃
2014年底，環(huán)境工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計劃得到省級人才培養(yǎng)計劃立項建設(shè)，2015年環(huán)境工程專業(yè)將制定基于卓越工程師培養(yǎng)為目標(biāo)的培養(yǎng)計劃，未來本專業(yè)將按照該培養(yǎng)計劃進(jìn)行。
3強(qiáng)化工程實訓(xùn)的實踐創(chuàng)新
環(huán)境工程實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，雖然包含了實驗、實習(xí)、實訓(xùn)、課程設(shè)計與畢業(yè)設(shè)計等，但最終的目的都是要求學(xué)生達(dá)到熟悉企業(yè)污染治理工程(工藝、技術(shù))、熟悉生產(chǎn)現(xiàn)場與設(shè)備材料、熟悉污染治理環(huán)節(jié)的輔助措施等，所以強(qiáng)化學(xué)生的工程實訓(xùn)、工程設(shè)計和施工等內(nèi)容，并體現(xiàn)一定的創(chuàng)新性思維有重要意義。強(qiáng)化學(xué)生在工程實訓(xùn)中體現(xiàn)一定的創(chuàng)新性是畢業(yè)設(shè)計的重要內(nèi)容。為了在畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)我校建筑類高校的環(huán)境工程專業(yè)特色與優(yōu)勢，我們強(qiáng)化學(xué)生的工程教育和工程設(shè)計實訓(xùn)，并采取了一些措施。如要求畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師具有較高的專業(yè)指導(dǎo)能力和創(chuàng)新水平，一般學(xué)校講師就可以指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計，而我校對于指導(dǎo)教師有工程實踐方面的額外要求。對于不具有工程方面教育背景的教師，要求通過參加勘察設(shè)計相關(guān)執(zhí)業(yè)資格考試來提高自己業(yè)務(wù)水平;還可以通過到設(shè)計院、工礦企業(yè)進(jìn)修來提高自己的工程實踐業(yè)務(wù)水平，目前我專業(yè)有4名教師取得了注冊環(huán)保工程師或公用設(shè)備工程師(給水排水專業(yè))職業(yè)資格，有2名教師具有設(shè)計院或工礦企業(yè)工作經(jīng)歷。此外，在畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)要求大膽采用新技術(shù)和工藝，以城市污水處理廠設(shè)計為例，以前學(xué)生多以傳統(tǒng)活性污泥法、卡魯塞爾氧化溝或SBＲ工藝，現(xiàn)在鼓勵學(xué)生在謹(jǐn)慎論證科學(xué)合理的前提下采用已經(jīng)較為成熟的新工藝，如UNITANK、曝氣生物濾池、UCT、倒置A2O工藝等。在涉及到最新工藝和技術(shù)的時候，學(xué)生對創(chuàng)新思想的認(rèn)識有明顯提高，也明顯增加了對工程實踐的學(xué)習(xí)興趣。在課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我們組織學(xué)生開展興趣小組深度學(xué)習(xí)或解析國家工程設(shè)計規(guī)范或工程技術(shù)規(guī)范(標(biāo)準(zhǔn))，尤其是最新推出的規(guī)范(標(biāo)準(zhǔn))，或規(guī)范(標(biāo)準(zhǔn))的修訂內(nèi)容，對提高工程設(shè)計實踐的創(chuàng)新性有明顯幫助。近年來國家的工程設(shè)計規(guī)范和工程技術(shù)規(guī)范為了適應(yīng)快速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)水平，更新速度很快。以《室外排水設(shè)計規(guī)范》為例，2006年推出的版本是GB50014－2006，很快2011又分別推出部分修訂的新版本。工程實訓(xùn)實踐環(huán)節(jié)的創(chuàng)新性教育，還體現(xiàn)在工程設(shè)計過程對新設(shè)備新材料的應(yīng)用方面，將新技術(shù)、新工藝、新材料、新思維帶入工程設(shè)計實踐，正是強(qiáng)化工程實踐創(chuàng)新性教育的主要目的。
4結(jié)語
隨著系列改革措施的進(jìn)行，安徽建筑大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生的創(chuàng)新能力有明顯的提高，學(xué)生的實踐性業(yè)務(wù)水平得到了用人單位的好評。大學(xué)生的工程設(shè)計實踐能力比以前也有較大程度提高，畢業(yè)就業(yè)去設(shè)計院所等單位的學(xué)生能夠直接參與工程項目。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)比以前也有增加，據(jù)不完全統(tǒng)計，近三年有5名學(xué)生注冊了環(huán)保公司、環(huán)境技術(shù)咨詢公司等。實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是環(huán)境工程高級專業(yè)人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，是理論聯(lián)系實際的必然要求，對于鞏固和加深學(xué)生的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識水平以及培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題、解決問題的能力有著重要的影響。強(qiáng)化實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新性思維是對培養(yǎng)環(huán)境工程高級專業(yè)人才具有重要意義。對實習(xí)實訓(xùn)、實驗和設(shè)計類實踐教學(xué)，分別采取不同的方法將創(chuàng)新理念融入到教學(xué)中去。通過完善和改進(jìn)相關(guān)實踐性教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，將污染控制的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備等內(nèi)容融入到實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是創(chuàng)新性的一個重要方面。強(qiáng)化工程實訓(xùn)的實踐創(chuàng)新是我校環(huán)境工程專業(yè)實踐教學(xué)的重要內(nèi)容和特色，對工程實訓(xùn)教育的師資水平、教育內(nèi)容和教育質(zhì)量有較高的要求，體現(xiàn)了建筑類大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)的辦學(xué)優(yōu)勢和突出工程教育的辦學(xué)理念。
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