- 相關推薦
《我多想去看看》課后教學反思
《我多想去看看》是一首小詩，共三大句話：第一句話交待了“我”的出身——一個山村的孩子；第二句是講遙遠的北京城，天安門廣場的升旗儀式非常壯觀；第三句寫山村孩子向往北京的強烈的思想感情。
我在引導學生識完字，讀熟課文后，沒有逐字逐句的理解、分析課文，而是讓孩子們提自己不明白的地方。我原以為孩子們不會也提不出有價值的問題，我這樣做只是嘗試，但出乎意料：萬和林一開始就直奔文章的核心句子：課文結尾為什么連用兩個“我多想去看看”？我沒有直接解答這個問題，而是以它為理解文章的一條線。我問：誰看出文中的“我”是一個怎樣的孩子？從哪里看出的？孩子們的思路又進入了課文。
在文中他們從“走出大山”、“遙遠”等處看出了“我”是一名山村孩子。有一位孩子提出“壯觀”是什么意思？我請幾位在北京天安門廣場看過升旗儀式的孩子描述了升旗的場面，同時就有孩子在驚嘆。表達能力強的楊金頤同學還結合學校的升旗儀式作了想像，用兒童特有的語言闡釋了“壯觀”一詞的含義。這時我趁熱打鐵：這樣壯觀的場面，老師真想和同學們一起站在天安門廣場看看啊！
但對一個山村孩子講，這是多么難又多么遙不可及啊！這是她的夢想，她已經多次向媽媽說“我多想去看看”��！從這兒看出小姑娘（——————）。孩子們補充：看出小姑娘非常想去北京；看出小姑娘多么渴望看升旗儀式��！提出問題的萬和林也說自己明白了：其中一個是作文章結尾，另一個用來點題。
至此，學生對課文的理解劃上了句號。課后我作了深刻的思考，對待這些優秀的孩子，我應該大膽放手，給他們更多的思考空間和學習空間。
【《我多想去看看》課后教學反思】相關文章：
《我多想去看看》教學實錄07-03
《我多想去看看》的教學實錄07-03
我多想去看看教學的片段欣賞教學實錄07-01
我多想去看看優秀教學實錄及點評07-03
小學語文《我多想去看看》優秀教學設計07-04
我多想去看看課堂實錄07-02
《我多想去看看》的評課稿03-01
我多想去看看的評課稿03-02
《我多想去看看》課堂實錄與點評07-02
我多想去看看優秀課堂實錄及點評07-02