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七年級美術上冊《設計吉祥物》教案（通用7篇）
作為一名老師，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的七年級美術上冊《設計吉祥物》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
七年級美術上冊《設計吉祥物》教案 1
教學設計：
教材分析：
吉祥物設計課,,是一門綜合的課程，它包含了創作技能、文化背景、風格流派等內容的綜合。不論是中國還是外國一些大型的活動（體育運動會、節日、紀念日等）都可以見到各種各樣的吉祥物的出現。它們象征歡樂吉祥，內含企盼成功的愿望，以卡通化的擬人藝術形象出現。
教學目標：
知識目標：知道部分著名吉祥物，了解他們的造型、色彩、年代、國度、代表哪個重要活動。
創造目標：
能自選媒材，設計制作自己喜歡的吉祥物
情感目標：
培養集體創作的興趣。
教學重點：
創造吉祥物的構思
難點：
吉祥物的造型特點和色彩設計
教學方法：
講授法、啟發法、演示法、討論法
教學過程：
一、由欣賞有關吉祥物的資料導入本課
1、出示課件（與學生一起欣賞）
2、提出問題（什么是吉祥物）
師：通過剛才的欣賞，哪個同學能給大家談談你對吉祥物的理解？
生：自由回答
師：剛才你們所都說是你們個人的看法，現在請同學們看課本，看一下課本上是怎樣定義吉祥物的？呆會兒，我找個同學歸納一下。
（生看課本）
師：看完了嗎？哪一位同學愿意給大家說一下？
（生總結完畢）
師總結：吉祥物是人們為組織主題活動而設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥、內含成功企盼的愿望。
二、研討吉祥物的造型特點
師：同學們課下對本課的學習都做了精心的準備，好多同學都把自己搜集到的吉祥物的資料帶到了課堂。這是一種很好的學習方式，希望同學們能夠養成這樣的習慣。那么，吉祥物之所以會成為吉祥物，它在造型和色彩上有什么樣的特點呢？現在同學們就根據你手中的吉祥物以及大屏幕上老師搜集的吉祥物，分組討論一下，四人一組，現在開始。
師：每組選出代表，說出你們討論的結果，大家踴躍發言！
師總結：（課件顯示）形象可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚
色彩對比：對比鮮明、色彩亮麗
三、吉祥物的設計思路
師：設計吉祥物首先要有一個主題，你是為哪種活動而設計的，比如我們的主題班會、愛鳥日、校運動會、藝術節等。
師出示課件吉祥物的設計思路
師：主題確定后，就是原形的選擇，比如愛鳥日，同學會選擇什么樣的形象呢？
（生自由回答，各種鳥的形象都有）
師：不管同學們選擇什么鳥的形象，都有你們的理由，那么，為了使這個形象更加突出，更有趣味，我們可以對它進行大膽的擬人的夸張變形，同學們可以借鑒一些著名的吉祥物的設計。
（師舉例，課件顯示）
師：關于吉祥物色彩的設計，老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點。以上就是吉祥物的設計思路。那么下面，就充分發揮你們的想象力，盡情展示你們的才藝吧。
四、學生討論確定主題，分組制作
師：為了更好的體現你們的合作意識，更好地表現團隊力量，我們采用分組制作，最后我們大家評選一下哪組做的又快又好。另外老師還有一個要求，作業完成之后，每小組為你們的吉祥物編寫一段臺詞，用第一人稱的口吻自我介紹，并點明主題。
（生討論確定出主題，開始制作。師巡視指導，并播放背景音樂，使學生在和諧優美的環境中設計制作）
五、成果展示，評比作業
師：同學們的作品都已經完成了，那我們就請每組的代表上臺展示你們的作品，并作介紹。好，我們從第一組開始。
（1、每小組的代表上臺展示作品，并用第一人稱的口吻代自己的'吉祥物自我介紹，內容風趣幽默，不時的引發臺下學生的大笑和掌聲，課堂氣氛生動活潑，并加深了對本課的印象。）
師：看了各小組的作品及介紹，我想同學們在心里都有了各自的評價。現在各小組討論商量一下，由代表把你們商量的結果寫在黑板上。
（2、生討論，各小組把結果寫在黑板上，師匯總給出每組成績，作為年度累計得分，并得出最有創意的作品，給予獎勵，這樣就大大激發了學生的積極性。）
六、課堂小結
七、師生再見，下課！
[教后體會與反思]
這一節課是同學們比較喜歡的一節課，通過這堂課，我第一次發現原來一些學生有這么多的潛力可挖，連我這個做老師的都有點自嘆不如。的確，每個人的創意是無窮的，也許，新一代的學生對于卡通的了解是遠遠超過他們的老師的。當然，創意無窮，并非作品就十全十美，但通過本課的學習，學生已基本掌握了吉祥物的設計方法。也許以后，他們不是專門的設計師，但他們可以從自己的創意中獲得生活的樂趣。我想這才是最重要的。
七年級美術上冊《設計吉祥物》教案 2
教材分析
《設計吉祥物》是13冊美術教材中的一課，是一個綜合性的課程，包含了創作技能、文化背景、風格流派、多視角連接轉換等多方面內容，同時要進行創意、設計、制作、表達、交流等多種訓練，為學生提供了一個創造性解決問題、發揮藝術潛能的機會，和表達自我、發揮想象力的空間。
教學目標
了解吉祥物的定義、形象特征、色彩特征，和設計要點。
能使用夸張、變形、擬人的手法和所學色彩知識，設計較成功的吉祥物。
培養關心集體、熱愛生活、健康向上的情感態度，以及審美、創新能力。
教學重點
了解吉祥物的定義、形象特征、色彩特征，和設計要點。
培養關心集體、熱愛生活、健康向上的情感態度，以及審美、創新能力。
教學難點
能使用夸張、變形、擬人的手法和所學色彩知識，設計較成功的吉祥物。
教學策略
通過對范例圖片的分析和欣賞，使學生掌握吉祥物的形象特征、色彩特征和設計要點，并在欣賞的過程中培養學生關心集體、熱愛生活、健康向上的情感態度。
通過對夸張、變形、擬人、色彩等知識的分步講解，輔導學生設計出較成功的吉祥物，并培養學生的審美、創新能力。
教具準備
欣賞圖片及學生作業紙張。
第一課時教學過程
學生自學，教師板書。
1．自學內容：
①吉祥物的定義。
②吉祥物的形象特點。
③吉祥物的色彩特點。
2．板書內容：課題和要求學生自學的要點。
學習新課。
小結自學內容。
①吉祥物的定義：是人們為組織主題活動而設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內含企盼成功的愿望。
②吉祥物的形象特點：活潑、可愛、靈氣、幽默、卡通化、擬人化，等等。
③吉祥物的色彩特點：色彩鮮艷、對比鮮明。
（講解色相的鮮艷和色彩對比鮮明之間的差別。）
吉祥物定義的擴展。
①擴展定義：是人類在同大自然斗爭的過程中形成的，以生存需要為中心，趨吉避邪為本能的觀念形象。
②觀看非主題活動類的吉祥物幻燈片：個人化的、代表小型集體的、民俗中的。
（結合幻燈片介紹中國傳俗中的三大類吉祥物。）
欣賞奧運吉祥物，總結吉祥物的設計內容。
1．欣賞歷屆夏季奧運會吉祥物。
2．總結吉祥物的設計內容：
①吉祥物的形象設計。
②吉祥物的名稱及字體設計。
③設計的文字說明。
作業的布置及輔導。
布置作業。
①設計內容：本班吉祥物設計(包括名稱設計)。
②設計要求：
1·能表明是本班的標志物，不可抄襲雷同其他吉祥物。
2·標注吉祥物的中英文字樣，要瑯瑯上口。
3·能反映本班和諧的精神面貌，充分體現朝氣蓬勃、積極進取、健康向上等特色。
4·構思新穎，造型簡潔，寓意豐富，造型美觀，色彩鮮明，具有較強的視覺沖擊力和時代感。
5·附加文字創意稿說明。
輔導。
①選擇原形：能反映本班精神面貌的標志物。
②形象設計：夸張、變形、擬人。
（結合P28的圖例，講解夸張、變形、擬人的設計方法，包括目的、效果的分析。）
③色彩設計：三原色、互補色。
（結合P28、29圖例，復習小學學過的色彩知識，包括鮮艷的三原色、三間色，和對比鮮明的`冷暖色、互補色等，強調三原色、互補色。）
課堂小結。
小結本課主要內容。
板書設計
13．設計吉祥物
1．自學內容：
①吉祥物的定義。
②吉祥物的形象特點。
③吉祥物的色彩特點。
2．設計要點：
①選擇原形：本班的標志物。
②形象設計：夸張、變形、擬人。
③色彩設計：三原色、互補色。
第二課時教學過程
一．復習。
1．知識內容：
①吉祥物的定義。
②吉祥物的形象特點。
③吉祥物的色彩特點。
2．吉祥物的設計內容：
①吉祥物的形象設計。
②吉祥物的名稱及字體設計。
③設計的文字說明。
3．吉祥物的設計要點：
①選擇原形：能反映本班精神面貌的標志物。
②形象設計：夸張、變形、擬人。
③色彩設計：三原色、互補色。
二．作業的布置及輔導。
1．布置作業。
繪畫本班吉祥物的設計圖。
2．輔導。
著重對表現力較弱的學生進行形象的夸張、變形和色彩搭配方面的輔導。
三．小結及收作業。
七年級美術上冊《設計吉祥物》教案 3
教學目標：
1、通過吉祥物的設計培養創造性的想象力和創造性的思維品質。（創造意識）
2、訓練使用繪畫的造型與色彩完成吉祥物的創造。（雙基）
3、培養學生對集體活動的興趣。（德育）
4、感受夸張造型的情趣和明快的色彩關系。（審美）
教學重點：
吉祥物的創作構思
教學難點：
吉祥物的造型和色彩設計
教學過程：
導入
教師在黑板上寫上大大的“NBA”。這三個字母組合，在座的除了外星人以外，我想大家都是知道的。其實說到NBA，同學們都懂的比我多。即使了解少的女同學也知道姚明和他所在的火箭隊吧，同學們認識這個嗎？（出示火箭熊圖片）對，他就是火箭隊的吉祥物“火箭熊”。如果說姚明是火箭隊的明星，那么“火箭熊”就是火箭隊的福星，火箭的球迷們相信他能為火箭帶來吉祥和好運。
學習新知識
知識介紹
明確內容其實吉祥物古已有之，中國的龍鳳成祥，蝙蝠送福。而我們現在展示的、包括同學們經常掛在嘴邊的、也是今天要講的吉祥物，則屬于當代視覺傳達設計的范疇，更具現代性和商業性。同學們經常會在書本上，電視上，生活中見到，那誰知道什么是吉祥物呢？請同學們來回顧一下，你見過一些什么樣的吉祥物，是屬于哪個活動？（學生之間相互討論，發表意見）師：請同學們把書翻到第13課，仔細地看一看書，待會我想請一位同學告訴老師，吉祥物到底是什么？他有什么意義呢？
（學生通過對課本的閱讀了解到吉祥物含義。）
吉祥物是人們為組織主題活動而設計的標志性形象，象征歡樂吉祥、內含期盼成功的愿望。
注重學生自主觀察、思考與集體的討論想結合，了解吉祥物的含義，同時也簡單認識到吉祥物與主題的關系，為下面的學習做鋪墊。
欣賞研究
一、明晰含義
①猜猜看他們是誰的使者？
這是1999年韓國國際環境博覽會吉祥物。他們是太陽山和水，象征了陽光、空氣、水、大地等和環境息息相關的物質。
②這是日本足球聯賽吉祥物。用足球作為足球賽的吉祥物十分的典型，被擬人化處理的足球頭戴皇冠，身披斗篷，雙手握拳，準備要向前沖的樣子，形象憨態可掬，色彩鮮明，具有很強的視覺沖擊力，有效的表達了足球的精神。
結：吉祥物應該選擇合適的原型進行設計，充分表達活動主題。為了是主題更明確我們可以在設計的時候加上一些服飾和道具。
二、造型特點
看了這些吉祥物，大家有沒有發現，雖然我們剛才反復說到原型是某個動物或者某個玩具，但是，吉祥物并不是簡單的對原型的復制，它還加入了一些東西，讓人感覺到特別的卡通可愛。我們以吉祥物“盼盼”為例來看一看。
③盼盼的原型是大熊貓，熊貓在藝術家的筆下慢慢轉變了。哪位同學能告訴老師，“盼盼”和真實生活中的大熊貓到底有哪
教案《七年級美術上冊《設計吉祥物》教案二》，來自網！
些地方不一樣呢？（提示從表情、動作、道具三個方面闡述）
師總結原因：吉祥物運用了夸張和擬人的方法進行設計，看上去和真實生活中的不一樣，更加的可愛、夸張、活潑、憨厚，符合活動主題。
生對照總結，觀看幾幅課本吉祥物的圖片，加深印象。
④1996年亞特蘭大奧運會的吉祥物“藝奇”的主色調是什么顏色？
A、白色
B、藍色
C、紅色
⑤1998年長野冬奧會吉祥物“小雪”的主色調是什么色系？
A、紅色系
B、綠色系
C、藍色系
我們再仔細觀察其他作品，除了都有一個主色調外，還發現了什么？
觀察總結：對比鮮明色彩亮麗
利用①、②兩個問題，形象化地鞏固了吉祥物的含義，強調吉祥物應該選擇合適的原型進行設計，充分表達活動主題。同時也灌輸了一些吉祥物的設計知識，比如形象、服飾，甚至姓名都應與活動吻合。
通過③，學生初步認識吉祥物的造型與表現手法，在對比分析中明確，解決教學難點的'關鍵部分。
通過④、⑤兩題了解吉祥物色彩的重要性，初步認識到設計色彩的統一性、協調性。
識探究總結，解決難點
1、確定一個主題。（主題班會，愛鳥周，體藝節等）
2、選定一個原形。（小動物，小文具，器皿等）
3、對原形進行大膽的擬人化的夸張變形：形體，動作，表情，服飾，手持的代表性道具等。
4、色彩設計：要求大膽，鮮亮，明快，有特點。
教師的示范使學生有的放矢，消除了學生對設計的恐懼心理
結合前面內容，培養學生的觀察能力，總結能力。使學生把握住知識重難點
教師示范（和相關內容同步）
主題：書畫展
原型：毛筆、畫筆、墨汁、硯臺、調色板等（教師用手繪線條的形式呈現）。
擬人化：選取以上當中的一種進行擬人化處理。
色彩：師生根據色彩特點創意上滿意的色彩。
學生體驗鞏固提高自己確定主題和原形設計一個吉祥物，另外給自己設計的吉祥物取個好聽而且體現主題的名字。
作業要求：
⑴用繪畫的手法將設計表現出來，注意線條的清晰，色彩的鮮明。
⑵干后用剪刀剪下所畫形象，注意留白邊，襯托效果，也可以將作品裱在黑板紙上。
⑶在背后加支撐，使其能夠在桌面上穩定擺放。
通過動手設計制作，將書本知識和感受傾注于畫布，培養學生的繪畫造型能力和對美的感受。
展示欣賞體驗成功學生展示自己的作品，暢談創意或得意之處。
自評互評結合，教師鼓勵學生學習積極性。
積極的評價，培養學生的語言組織能力和自信心。使學生不畏懼困難，體驗成功的喜悅。
課堂小結拓展延伸總結本課知識點，建議學生課余將設計圖做成立體效果。或為其他活動設計吉祥物。
七年級美術上冊《設計吉祥物》教案 4
一、教學目標：
知識目標———了解吉祥物的概念，及設計方法步驟；訓練使用繪畫的造型與色彩完成吉祥物的設計。
能力目標———通過吉祥物的設計，培養學生的形象思維能力，創新思維能力，和初步的審美能力。
情感目標———通過本課學習，培養學生對集體活動的興趣，以及關心社會、熱愛生活、健康向上的情感與態度。
二、教學重點：
創作吉祥物的構思
三、教學難點：
吉祥物的`造型和色彩設計以及設計步驟
四、教法：
情景創設法演示分析法欣賞引導法
學法：
欣賞討論法實踐練習法
五、教具：
吉祥物實物、多媒體
學具：
繪圖紙、鉛筆、彩筆
六、教學過程：
創設情景，導入新課：
展示福娃，導語：“今天我給大家帶來了幾位非常熟悉的好朋友，請看，他們是誰？”學生說出福娃，我接著問：“福娃對奧運會有什么作用？”學生說出是奧運會的吉祥物后，我用幾個問題：什么是吉祥物？他有何特點？如何設計？導入本課。
探索求進，學習新知：
1、多媒體展示吉祥物作品，通過“什么是吉祥物？看看我們的吉祥物都有什么特點”等問題，引導學生通過吉祥物的欣賞分析，總結出答案：吉祥物是人們為組織主題活動而設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內含企盼成功的愿望。
2、出示一系列吉祥物作品，引導學生一起分析，吉祥物設計的思路與手法：體現了設計與主題的關聯性；新穎別致個性突出的獨創性；形象設計的擬人化；親切動人讓人喜愛的親和力；寓意性；激勵性；地域性。
3、分析作品，讓學生對吉祥物的造型與色彩設計做總結：造型活潑可愛，擬人化；色彩鮮明，對比強烈。出示吉祥物和原形的對比圖片，讓學生對吉祥物的設計有更好的理解。
自主探究 合作交流：
出示吉祥物“慶慶”的設計過程和思路，引導學生一起探究總結，吉祥物設計的設計步驟：確定一個主題、（主題班會，愛鳥周，體藝節等）
1、選定一個原形、（小動物，小文具，器皿等）
2、對原形進行大膽的擬人化的夸張變形：形體，動作，表情，服飾，手持的代表性道具等、
3、色彩設計：要求大膽，鮮亮，明快，有特點，
學生體驗 鞏固提高：
為學校第三屆體藝節設計吉祥物
展示欣賞 體驗成功：
自評、互評相結合，鼓勵學生學習積極性
課堂小結 擴展延伸：
總結本課知識點，建議學生課余將設計圖做成立體效果。或為其他活動設計吉祥物。
七年級美術上冊《設計吉祥物》教案 5
教學目標：
1、通過學習知道部分著名的吉祥物，了解它們的造型色彩、年代、國度等，知道吉祥物的基本特征，在此基礎上能夠自己動手設計制作一個有特色的自己喜愛的吉祥物。
2、通過以上知識和技能的學習，培養學生關心社會、熱愛生活、健康向上的`情感與態度，還有在動手活動中的合作能力、集體意識。
教學重點與難點：
重點：吉祥物造型的常用基本方法和色彩搭配設計。
難點：吉祥物設計的創新構思。
教學準備：
教師：教師：多媒體課件、若干實物圖例。
學生：鉛筆、橡皮、水彩筆（或油畫棒等）、剪刀、膠水、彩色卡紙。
教學設計：
1、導入新課。
教師出示實物教具向學生介紹北京奧運的吉祥物，由此導入課題，討論時事激發興趣。
2、講述新課。
（1）學生看書、討論、自由回答。
（2）教師小結：吉祥物是人們為組織主題活動的設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內含企盼成功的愿望。
（3）教師向學生講解吉祥物的基本特征：包括造型和色彩特點。
3、深入講解。
（1）教師講解吉祥物的設計方法。（主要有：確定主題、選定原形、對對原形進行變形、設計色彩等。）
（2）教師可通過示范來講解，過程中不斷啟發學生參與。
4、學生創作。
（1）確定一個主題讓學生自行選用一定的媒材進行大膽的自由創作。
（2）學生可分租也可獨立完成制作。
（3）教師巡回指導，也可適當加入某一組一起制作。
5、展示評價。
（1）讓學生展示并介紹自己的作品。以表演的形式讓孩子們進入角色，充分表現自我。
（2）教師總結點評作業，給予肯定和鼓勵。
6、課后拓展。
（1）課后收集資料，了解吉祥物的設計方法。
（2）課后為本初中藝術節設計吉祥物。
七年級美術上冊《設計吉祥物》教案 6
我覺得教師上課過程中與學生的溝通是很重要的，理解學生，把師生之間當成朋友，讓學生在快樂中學習，在快樂中獲得知識，在快樂中鍛煉學生的動手動腦能力，充分體現“教寓樂中，樂為教存＂。
一．說教材
1.教材分析
今天我說課的內容是義務教育課程七年級第一冊《吉祥物設計》。本課也是為即將召開的２００８年奧運會而設計的，讓學生多了解一些奧運知識及奧運精神，鼓勵學生學習奧運精神，積極奮發向上。吉祥物設計課是一門綜合的課程，它不僅是某一門藝術學科的設計與知識，其中還包含了創作技能、文化背景、風格流派等內容的綜合，同時涉及到各種創意設計制作表達交流，為同學們提供創造性解決問題，發揮藝術潛能的機會，讓他們充分發揮想象的空間，所以我覺得吉祥物設計課程也是一門具有創造性的課程。
2.教學目標
a) 讓學生了解一些著名的吉祥物，了解它們的造型，色彩、年代、國度，代表哪個重要活動。
b) 使學生自己能制定方法，設計制作一個自己喜歡的吉祥物。
c) 師生共同創造一種和諧快樂的課堂氣氛。
3.教學重點：創作吉祥物的構思
創作吉祥物的構思是本課非常重要的環節，它決定學生作品的質量和品位。我在本節課給學生展示大量的資料，逐步引導并開闊學生的思路，找到自己適合的風格和處理方法。所以我把吉祥物的構思這一環節作為重點。
4.教學難點：吉祥物的'造型和色彩設計
二．教學方法
本課采用的教學方法：啟發問答法、講授法、演示法、討論法。我在這一節課重點運用兩種方法即啟發問答法和討論法。注重每個學生的個性特點，挖掘出學生們的閃光點，鼓勵他們，充分調動他們的積極性，并為他們創設參與體驗積極實踐的條件，幫助他們認識自己的獨特性和價值，形成具有自己風格的審美趣味。
三．學生學習方法
1．學會提取：
有一些東西是學生不應到事到臨頭才去回想的，而應當能夠在智力活動中半自動化地隨手運用它，像一個有經驗的鉗工能隨手拿起他的工具而不用端詳一樣。（因為他們對自己工具的每一個小點都很熟悉）一個對智力活動訓練有素的學生也無需緊張地集中思考，就從自己的意思倉庫里把基本原理信手拈來，我們教師在課堂上要培養學生的這種能力，在設計中，偶爾需要它時，學生就能把它提取出來，而不至于還在解決圓畫不圓，方畫不方的問題，這一點是很重要的。
2．學會獨立思考，自我總結的方法：
例如本節課課前讓學生做好預習工作，多搜集一些資料然后再把老師帶來的資料匯總到一起，讓學生獨立思考，自己總結出吉祥物的特點，研究一個構思方法，再結合自己不同的風格設計出一個方案，把它畫出來，使學生頗有成就感，培養學生獨立學習的能力，并且培養孩子關心社會，熱愛生活，健康向上的情感。
四．采用的教學手段
本課主要是通過老師和學生搜集的大量資料（包括媒體播放的奧運吉祥物動畫宣傳片、圖片及實物）還有范畫等教學手段的運用來開闊學生的視野，打開思路。鼓勵他們進行個性化創作。
五．訓練
本課主要讓學生通過課堂上的感受和體驗，自己設計一款有關藝術節或學校運動會的吉祥物。
六．教學過程
導入新課：（教師教態親切自然，重視導入，激發學生的學習興趣）
提問：同學們，誰能說出給你印象深刻的一些吉祥物的形象？（學生查找資料自由回答）同學們自己總結一下什么是吉祥物呢？（學生總結性發言，教師小結: 吉祥物是人們為組織主體活動而設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內含企盼成功的愿望。）
那么我們北京奧運會吉祥物又是什么呢？（看奧運吉祥物動畫宣傳片）
相關資料：北京奧運會吉祥物由五個擬人化的娃娃形象組成，統稱“福娃”，分別叫“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”。五個名字的讀音組成諧音“北京歡迎您”。
貝貝化身為魚兒在無邊的大海中游弋，晶晶扮作憨態可親的熊貓在茂密的森林中玩耍，迎迎猶如藏羚羊在廣闊的草原上奔跑，妮妮似輕盈的京燕歡快地在天空中低唱。他們簇擁在象征著古奧林匹亞赫拉神廟的奧林匹克圣火――歡歡身旁，用他們各自的名字組成了諧音“北京歡迎您”的鏗鏘話語，向全世界小朋友、他們的兄弟姐妹和他們的家長發出了邀請。福娃代表了夢想以及中國人民的渴望。他們的原型和頭飾蘊含著其與海洋、森林、火、大地和天空的聯系，其形象設計應用了中國傳統藝術的表現方式，展現了中國的燦爛文化。
今天我們來學習吉祥物的設計
1.和學生一起研討吉祥物的造型特點：
運用電化教學欣賞教師和學生準備的資料，找出特點，由同學總結出
（1）在形象上：夸張、活潑 、可愛、憨厚、幽默
（2）在色彩上：色彩亮麗，對比鮮明
2.吉祥物設計的構思方法（引導學生總結出）
（1）先確定主題（例如：藝術節、學校運動會、勞動周、班會等）
（2）選定一個原形（動物、文具、器皿等）
（3）對原形進行大膽地概括、夸張、變形：
a.形體b.動作 c.表情 d.服飾e.道具等方面
（4）色彩的處理：明快、鮮明、有自己的觀點
3.熱身活動（抓好輔導環節，優化課堂教學結構）
讓學生自己感受和體驗設計吉祥物的樂趣，充分調動他們的主體意識，讓他們自己設計一款吉祥物
要求:
（1）用繪畫的手段先把造型構思出來。
（2）同時可以借用其它輔助材料（例：布、卡紙、毛線等）來表現
4.展示評價
展示學生的優秀作品，學生自我評價，同學之間互相評價，教師集中點評。
5.小結：讓學生有一種成就感、激發興趣、快樂學習。
6.課后拓展:
教后記：在教學中，分組競賽，一些同學的作品非常突出，課堂效果很好
通過本課的學習，我們對設計吉祥物有了新的認識，使學生了解了一些著名的吉祥物的造型、色彩和年代及其所代表的重要活動。學生能夠自選媒材，設計出自己喜歡的吉祥物。培養了學生關心社會、熱愛生活、健康向上的情感和態度，以及提高了學生的個人審美取向的形象表達和創新能力，使他們意識到美術對社會生活的重要作用。
七．板書
吉祥物的設計
（一）吉祥物的特點
1.在形象上：夸張、活潑 、可愛、憨厚、幽默
2.在色彩上：色彩亮麗，對比鮮明
（二）設計吉祥物的構思方法
１．確定主題
２．選定原形
３．對原形進行概括、夸張、變形
４．色彩的處理
1.在形象上：夸張、活潑 、可愛、憨厚、幽默
2.在色彩上：色彩亮麗，對比鮮明
（三）設計吉祥物的構思方法
１．確定主題
２．選定原形
３．對原形進行概括、夸張、變形
４．色彩的處理
七年級美術上冊《設計吉祥物》教案 7
設計理念
本課的設計遵循“以人為本”的素質教育理念，教學中體現以教師引導為主，指導為輔，重在突出學生主體地位，鼓勵他們在學習活動中參與體驗、主動探究與交流。激發他們的個性創造力，培養他們健康的審美情趣和欣賞能力，讓他們的心靈和思想能夠和諧健康發展。
下面我將從五個方面進行說課和反思
教學分析
教材分析：
本課是此單元設計課的第二個內容，繼面具設計課后的延續，非常重要，有承上啟下的作用。本節為《吉祥物的設計》第二課時，第一節課主要涉獵了對吉祥物的整體認知內容，包括美術知識、文化背景、創意、交流等。
學情分析：
初一的學生，求知欲較強，想象力豐富，喜歡創新，追求個性，但美術造型能力差，眼高手低現象嚴重。同時，他們有小學線描的基礎，理解能力強，特別喜歡卡通形象，樂于體驗探索，為本節課的設計和實施提供積極的保障。
依據美術課程標準對本學段的`要求，基于教材知識內容及初一學生學情特點。具體教學目標確立為：
教學目標
1、知識和能力目標：
鞏固吉祥物的設計知識，分析理解并體驗應用卡通畫繪畫的方法進行吉祥物的創作，鍛煉學生形象表現能力和設計創作能力。
2、過程和方法目標：
通過觀察感受、啟發引導、互動實踐等學習過程，運用多媒體直觀教學、師生繪畫互動、自主嘗試等方式，突破造型難點，提高卡通繪畫技能。
3、情感態度價值觀目標：
培養學生熱愛生活、積極向上、幽默寬容的品格，引導他們追求健康的審美情趣、大膽實踐和獨立創作的意識，鍛煉學生鮮明、豐富的形象個性表達。
把本課教學重點確立為結合吉祥物設計要素特點，運用卡通繪畫的夸張、簡化和添加的方法，進行吉祥物的設計。確立依據基于美術設計創作課程的特點，學生現有的認知水平、繪畫基礎、生活背景、年齡個性等因素而確立。
教學難點為：運用夸張與簡化方法，設計創作豐富而個性獨特的卡通形象。確立依據設計創作學習的規律，同時為更好地激發學生創造力，完成更具有審美情趣的個性化的設計。
教法學法
教學方法：講授法、啟發問答法、演示法、討論法
學習方法：體驗學習、自主探索、合作學習方法
確立依據：建構主義理論主張以學生為中心，認為知識不是由教師灌輸的，而是由學習者根據一定的情境，通過協作、討論、交流并借助必要的信息資源主動建構的。
教學過程：
四個環節：復習導入互動體驗應用創作評價共享
一、復習導入
鞏固吉祥物設計知識，加強對7個設計要素的記憶。針對作業問題，引出本課教學內容。通過課件、實物投影等手段直觀感受強調。
設計意圖：鞏固舊知，發現問題，引發思考，導入新課。
二、互動體驗
對卡通技法進行挑戰：眼睛、四肢、飾物畫法。通過課件范例分析、教師演示、學生嘗試表現、作品展示評價等環節，在互動中體驗學習。
重難點突破：觀賞分析，教師演示、學生黑板演示、自我大膽嘗試，教師肯定鼓勵
設計意圖：分解難點，克服學生畏懼心理，最終突破難點，完成教學重點。
三、應用創作
總結應用卡通畫的表現方法，引導學生根據完成的卡通形象，結合吉祥物的設計的要素，自主完成吉祥物的創作設計。
方法：自主創作，教師引導、點撥，適時隨機評價，調控進程。
設計意圖：
總結繪畫方法，便于使學生靈活應用，引導學生，體驗吉祥物設計創作全過程。
四、 評價共享
展示學生作品，互動評價，提升審美，共享創作樂趣。
設計意圖：
激勵學生個性審美能力，激發主動創造力意識，提升學生美術欣賞和評價能力。
教學評價
從體現了新的課程理念，達成了預設的教學效果上看：
1、面向全體學生，較好地激發學生學習積極性較高，主體主動參與，思維活躍，參與程度高。
2、達成了師生互動、民主和諧氛圍，有利于學生的個性發展和想象創作。
3、內容時間安排合理，突出美術學科特點，易于學生接受，重點、難點學生繪畫技法確立有價值，有突破、有提升。
視覺形象展示和表現，動手、動腦，審美、情感、個性表現都帶有濃郁的學科特點。線描造型的設計和創作是學生最基本的，同時也是最難解決的問題，本節課有所突破。
4、教學資源合理有效、媒體手段有效，激發了學生個性創造力，讓學生體驗到創作和成功的快樂。從而對美術產生持久的學習熱情和興趣。
5、從美術技能知識內容、學習方法的體驗，情感、審美的培養，都將長遠地影響學生成長。較好地實現了本課的三維教學目標。
6、抓住一些非常可貴的課堂生成
遺憾之處：
1、教學整體時間安排、節奏把握、內容容量，設計的合理性上需推敲。
2、對學生作品展示和評價不夠充分。
3、教師靈活整體調控課堂方面需加強。如：及時評價、把握生成等
建議：熟悉學生、了解學生學習需要
教師教學能力水平問題
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