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文化的距離初三作文
前人評《水滸》是這樣的：“先寫高俅，再寫好漢，是‘亂自上作’……”
后人評《水滸》是這樣的：“《水滸》是我國第一部記敘反抗暴政民族英雄的傳記……”
今人與古時讀書的方法是不一樣了，讀書的水平和效果也是不一樣了。當大街小巷都掀起一陣文化的熱潮時，我的心里卻平生起一股悲哀。
文化與我們的距離，到底是越來越大了。
上個寒假，電視孜孜不倦，一遍又一遍地播著《中國漢字聽寫大賽》；《中華好詩詞》等類似的節目異軍突起，迅速吸引了觀眾的眼球。不論學校還是家里，家長和孩子一起欣賞這類節目，感受唐詩宋詞的文化。我們卻在囫圇地接受著填鴨式的教育，卻仍覺得如沐春風。
當年失意的張才子在水上吟詠的姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船如今少了意趣，只成了一句詩；李白在山上與月獨酌的豪情“我舞影零亂，我歌月徘徊”少了激蕩，只成了一句詩；蔣捷乘船起興，唱起“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，對時光的追憶如今也無影無蹤，也只成了一句詩。
背誦著一首首詩詞，我們該不該想想，當年寫詩人有著怎樣的情緒和故事，他們內心到底想說什么？我們面對的東西，應是一字一句排布工整的印刷字體，還是過去他們字字璣珠的血淚？
顧城說：“當我想當一個詩人，我就失去了詩。同理，當我們急不可待地強迫自己記憶，我們也失去了品詩的資格。”
詩是文化的載體，它絕不僅僅只是上下句那么簡單。陶淵明“不求甚解，每有會意便欣然忘食”，諸葛亮讀書“觀其大略”，而“終有所成”，都給了我們正確的讀書指示——用心。
快生活很容易讓人迷路，不僅對文化，對世界，也請抱有一顆透明的心去感受。
而對于這樣的一篇文章，我早已想好了一個結尾，可確實覺得千言萬語還未說出口。我不懂詩，不懂文化，甚至不懂生活。我也是一介粗人，只因一點異于常人的玲瓏心思，近了詩，近了文化，也近了生活。
于生活中浮躁般的種種，無愧于心，不問于情，放下那顆輾轉于功名的靈魂，接近文化，他才能給你一個真正樸實的擁抱。
文化其實沒有距離。和文化之間的距離，都是我們逃得太遠。
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