七年級歷史試卷的分析

七年級歷史試卷的分析

　　一、基本情況

　　本次期末考試初一年級參加考試的學(xué)生有 5411人，其中70分以上的有1040人，占參考人數(shù)的19%；64分以上的有1940人，占參考人數(shù)的35%；48分以上的有3766人，占70%；均分為55分；最高分為80分，最低分15分，總體來看，考出了學(xué)生的水平。

　　二、試題分析

　　1、題型全面，符合中考，

　　從這次初一年級歷史試題的題型來看，有選擇題、識圖題，材料分析題、綜合探究題等，題型與中考試題相吻合。

　　2、考查面廣，綜合性強(qiáng)

　　從試題考查的知識來看，考查的知識面非常廣，中國古代史的上冊知識都涉及到了，且試題的綜合性強(qiáng)，如第二大題的第1小題，第三大題的2、3兩個(gè)試題等，都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

　　3、難易適中，重點(diǎn)突出

　　本次歷史試題從難易的程度來看設(shè)計(jì)的也比較合理，且對重點(diǎn)知識的考查很突出，如第三大題的第一小題，對絲綢之路的考查，第二小題對三國知識的考查，第四大題對秦始皇和漢武帝的考查，都緊扣課標(biāo)要求，突出重點(diǎn)。有如第三大題（一）題的2、3小題設(shè)計(jì)較難，能考出學(xué)生的層次和水平。

　　4、試題靈活，側(cè)重雙基

　　本份試題命題很靈活，但考查的知識點(diǎn)都在課本。如第一大題的1、8、9試題，第三大題的（一）的2、3小題等，命題靈活，側(cè)重對課本基本知識點(diǎn)的考查。

　　總之，本份歷史試題是一份比較成功的試題，既能考出學(xué)生的知識，又能考出學(xué)生的能力，不足之處是題量有點(diǎn)大，對于初一學(xué)生來說，時(shí)間有點(diǎn)倉促。

　　三、試卷分析

　　（一）選擇題

　　選擇題注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，這次試題的選擇題有部分學(xué)生得滿分30分，70%的學(xué)生得分在24分左右，有一少部分學(xué)生成績太差，得分4—8分。選擇題中出錯(cuò)率較高的是7、13題，原因是學(xué)生不能活學(xué)活用，因而導(dǎo)致失分。

　　（二）非選擇題

　　1、按順序排列朝代，全對的占30%，得2分的占40%，有個(gè)別學(xué)生得0分。2、3、4題學(xué)生做的不錯(cuò)，失分主要是3題的A、C，學(xué)生不能正確的書寫答案，錯(cuò)別字較多。整個(gè)（二）大題，學(xué)生做的不錯(cuò)，失分較少。

　　（三）材料分析題

　　1題考查的是絲綢之路的有關(guān)知識，學(xué)生得分大多在6---8分之間，失分主要是(2)、(3)小題，學(xué)生對絲綢之路途經(jīng)的國家和地名不能準(zhǔn)確掌握，知識學(xué)的比較死，從西域引進(jìn)的水果，學(xué)生能全回答正確的較少。

　　2題考查三國時(shí)期的歷史知識，所出的題目不難，但考查面廣。其中（1）（3）題比較簡單，（2）題稍有難度，難在審題上，尤其是，諸葛亮給劉備提出了什么建議？學(xué)生答不出來。這個(gè)試題學(xué)生得分大多在7---8分。這個(gè)試題不僅考出了學(xué)生的真實(shí)水平，還把學(xué)生的檔次很好的拉開了。

　　3題考的是兩次改革，學(xué)生得分多在5分左右，失分主要是（1）題和（3）題，失分的主要原因是試題的問法，很多學(xué)生產(chǎn)生了歧義，因而導(dǎo)致出錯(cuò)。

　　（四）綜合探究題

　　本題學(xué)生答題情況是本份試題最好的，學(xué)生失分較少，知識掌握的準(zhǔn)確到位

　　四、教學(xué)建議

　　1、落實(shí)好基礎(chǔ)知識

　　對于課本的一些歷史基本知識，一定要扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)好，讓學(xué)生要掌握準(zhǔn)確無誤。

　　2、培養(yǎng)基本能力

　　培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識圖、從材料中提取有效信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生簡潔、準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的思維能力。

　　3、提高答題技巧

　　加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會從材料中提取有效信息的方法；加強(qiáng)答題規(guī)范性的培養(yǎng)，使學(xué)生答題時(shí)做到點(diǎn)化、序列化和段落花；加強(qiáng)學(xué)科語言組織能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會按題目的要求取舍和重新整合知識。

　　4、重視課本歷史圖片

　　對于課本的一些歷史圖片，一定讓學(xué)生看圖、讀圖、識圖，以圖來讀史、用圖來講史，使學(xué)生明確歷史圖片也是學(xué)習(xí)歷史的有效手段，進(jìn)而能掌握課本的一些歷史圖片。

　　5、重視歷史知識的總結(jié)

　　對所學(xué)的歷史知識一定要及時(shí)的進(jìn)行單元總結(jié)，小專題總結(jié)，用線把所學(xué)的歷史知識貫穿起來，便于學(xué)生對所學(xué)的知識有一定的理解，條理清楚的掌握。

　　6、加強(qiáng)材料題的訓(xùn)練

　　加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對信息的解讀、分析、提取與處理能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓材料中的關(guān)鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息，要求學(xué)生用簡潔、準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。

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