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我們應該如何提升校長營造育人文化的能力
文化之謂乃民族和國家的精神家園，古今中外概莫能外。所不同者，在于我們的文化是否有一種自覺、自信與自強。學校要營造育人文化，在這三方面應該有所思考和實踐，提升這三方面的能力，當是卓越校長的題中應有之義。
教育與文化本身具有同根性。學校既是文化發展到一定階段的產物，也是文化的重要組成部分。學校文化有三方面的職能――傳播文化、闡釋文化和創造文化。
校長的文化職能有兩方面：
一是對內促進學校文化建設的達成;
二是對外擔負起社會文化責任的使命。
今天，校長要具備營造學校育人文化的能力，需要樹立三種意識：
一是文化自覺意識，提升校長學校文化建設的判斷能力。通過培養文化自覺，進一步提升校長學校文化建設的判斷能力。文化自覺的意識運用到當代中國的校園文化建設，就是學校要做到“四個自覺”――自覺認識自己的文化、自覺挖掘自己的文化、自覺建設自己的文化和自覺發展自己的文化，以適應環境、時代的選擇，構建一個有共同認可的基本秩序和一套符合學校歷史、具有學校特色和烙印的完整的文化體系。
二是文化自信意識，提升校長學校文化建設的組織能力。文化自信是一種信念和信心。具備了文化自信，校長才能具備學校文化建設的組織能力。學校在文化建設上都應該有充分的理由，相信本校的文化建設能夠取得成功。作為校長，應當在這方面具備組織各種文化資源與元素進行建設的能力。文化自信，關鍵在于不忘本來、博采正來、著眼未來。
三是文化自強意識，提升校長學校文化建設的發展能力。提升校長學校文化建設的發展能力，必須具備文化自強意識。校長的文化自強意識，主要是強調學校要更加自覺地立足于黨和國家事業的戰略高度謀劃文化建設，使學校以及與學校相關的組織能夠得到更加健康的發展，有益于整個國家、社會和教育。同時，校長需要處理好學校與國家的關系、學校與社會的關系以及學校與教育自身的關系。
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