小學數學《美麗的圖案》說課設計

小學數學《美麗的圖案》說課設計

　　一、教材簡析

　　“美麗的圖案”是一節教學實踐活動課，數學綜合實踐活動的目的是讓學生體會數學與現實生活的聯系，樹立正確的數學觀。本節教材活動內容由三部分組成：

　　㈠欣賞美麗圖案。

　　㈡學習設計圖案的基本步驟。

　　㈢利用平移、旋轉、對稱設計花邊。

　　為了使內容能兼顧優生與學困生，我在本課教學中增加了搜集美麗的圖案，用多媒體展示美麗圖案形成的過程這個環節，還有分組合作，利用所學共同創作美麗圖案的環節，讓學生感知制作圖案的方法，培養學生收集信息，實踐創新的能力，提高合作意識，激發學生學習數學的興趣。

　　二、設計理念

　　《數學課標》對數學教學活動提出的基本理念是“數學教學活動應激發學生的學習興趣，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中獲得廣泛的數學活動的經驗”。

　　因此，在教學時，我合理利用先進的信息技術資源，激發學生的學習積極性，突出重點、突破難點、引導學生自主探究、銳意創新，以期達到以下的活動目標：

　　三、活動目標及重、難點確立

　　1、知識目標：通過欣賞，體會圖形排列的規律，探索設計圖案的基本步驟，會利用對稱、平移和旋轉設計簡單的圖案。

　　2、能力目標：通過收集圖案、觀察圖形、總結方法、創新設計等活動，培養學生收集、觀察、總結、創新、合作探究的能力。

　　3、情感目標：讓學生在嘗試用數學知識來設計圖案的活動中，激發學生學習數學的興趣，感受數學中的圖案美。

　　重點：學習設計圖案的基本步驟，感受知識形成的過程。

　　難點：運用學習到的方法，設計簡單的圖案。

　　四、教法和學法。

　　為了在活動中較好地突出重點、突破難點，實現教學目標，我采用了多種方法相結合的教學方法。

　　1、演示法：利用多媒體演示設計圖案的基本步驟，學生觀察的更加清晰、明確，有據可依。

　　2、研討法：讓學生在課堂上對獲取的信息討論、歸納、總結，從而親身感受知識形成的過程，提高學習能力。

　　3、實踐法：動手實踐感受知識形成的過程。

　　五、活動程序

　　1、復習知識激情導入。

　　出示美麗圖案的形成過程，欣賞美麗的圖案消除學生學習的恐懼感，激發學習興趣。

　　2、實踐操作，探究交流。

　　依據多媒體課件進行實際操作，感受設計圖案的過程，探究設計圖案的基本步驟，提高學生的實踐探究能力。

　　3、應用所學自主創作。

　　利用學習到的圖案的方法，自主創作花邊圖案，充分調動學習的學習積極性，發揮創作性。

　　4、小組合作，創作完整圖案。讓學生明確完整的圖案要主次分明，增強學生分工合作的意識。

　　5、活動小結，課外延伸。

　　總結本次知識，明確學習重點。