《統計》的評課稿
本節課中，王老師創設了生動有效的教學情境，激發了學生主動參與學習的積極性和興趣。能較好地體現了課程改革的新理念，將＂知識與技能、過程與方法、情感、態度、價值觀＂三維目標融入其中。從整體上創設了一個完整的情境＂，同學們展開討論情緒高漲，參與活動的積極性很高，感受到統計與生活密不可分。在整個教學過程中，教師只是一個情境的創設者、知識的引導者、活動的組織者，而參與、體驗、主動獲得知識的是學生自己，真正體現了＂學生是學習的主體＂這一教學思想。
教學一開始，以小朋友非常感興趣的情境引入，新穎、有趣，使學生在開課階段情緒就處于十分活躍的狀態。這一問題情境的創設調動了學生的探索熱情，使學生體會到統計的必要性，統計與生活密不可分。
1項老師在這節課的設計上下了很大的功夫，激發學生學習的積極性。
2、對于教學重、難點的把握準確。項老師讓學生通過整理數據，完成條形統計圖的過程，發現統計的數據太大，一格再表示一個單位就太不方便了，從而引出矛盾。
3、項老師注重培養了學生動手、動腦能力和小組合作意識的能力。整節課，她都讓學生自主合作，自己動手嘗試，發現問題并解決問題。學生的合作意識也增強了。
總之，項老師執教本節課簡直是太精彩了！
【《統計》的評課稿】相關文章：
《統計》評課稿12-05
統計評課稿03-26
統計評課稿【精選】07-05
統計的評課稿08-13
統計與概率評課稿08-01
《統計》評課稿集合03-24
【精】《統計》評課稿03-21
【熱門】《統計》評課稿03-21
《統計》評課稿【熱】03-21
數學《統計》評課稿04-09