《十里長街送總理》評課稿

《十里長街送總理》評課稿

　　聽了李容貌老師的《十里長街送總理》這節(jié)課,我感觸很深,李老師嶄新的教學(xué)理念,巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)以及高超的教學(xué)藝術(shù),都給我留下了特別深刻的印象。

　　第一，注意以感悟課文語言。讀是學(xué)習(xí)語言的一扇窗口。能收到“不待解說，自知其義”的效果，能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，還可以充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，李老師依據(jù)新課標(biāo)教學(xué)理念設(shè)計(jì)教案，讓學(xué)生在讀中求解，在讀中感悟語言，在讀中生發(fā)情感。這一理念滲透于整節(jié)課中。

　　第二， 合理充分地利用背景資料，恰當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中受到感染。李老師 為了僅學(xué)生在情感投入上的難點(diǎn)，第二段教學(xué)前讓學(xué)生讀詩歌《天安門詩抄》，又出示“靈車停在街頭”的幻燈片，渲染了氣氛，使學(xué)生身受感染。很自然地進(jìn)入到課文，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。又如：在教學(xué)第二段時(shí)，利用圖片，帶學(xué)生走進(jìn)了總理的生前事跡中，學(xué)生自然地對總理產(chǎn)生了敬佩、愛戴之情，學(xué)生的思想感情進(jìn)一步得到升華。此時(shí)，“現(xiàn)在的孩子體會(huì)當(dāng)時(shí)億萬人民悲痛心情”這一教學(xué)難點(diǎn)就被突破了。

　　第三， 李老師還非常注重對學(xué)生進(jìn)行能力的培養(yǎng)。如：課堂中引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句理解感悟。再比如：教學(xué)第三段時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去想象：他們跟在后面，好象在喊什么？再比如：向?qū)W生推薦課外讀物，以拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀能力。

　　此外，李老師的語言抑揚(yáng)頓挫，還有教態(tài)都是非常富有感染力的。總之，李老師的這節(jié)課教學(xué)思路清晰，讓學(xué)生在情境中受到感染，在朗讀中得到感悟，體驗(yàn)情感。這節(jié)課真得非常出色。

【《十里長街送總理》評課稿】相關(guān)文章：

十里長街送總理的教材分析03-23

關(guān)于《十里長街送總理》課堂實(shí)錄07-02

《十里長街送總理》的課堂教學(xué)實(shí)錄片斷07-04

在送教下鄉(xiāng)評課會(huì)上發(fā)言07-28

評課稿-《走進(jìn)青春》評課稿08-02

“比”的評課稿09-28

曉出凈慈寺送林子方評課稿10-18

評鋼琴展示課優(yōu)秀評課稿07-01

課賽評課稿06-28

語言課評課稿04-23