初二語文的教學總結
這個學期我擔任初二年級語文教學由于教學經驗尚淺因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向有經驗的老師學習經過一個學年的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗以下是我在本學期的教學情況總結
一、備課情況
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，校長經常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機”我明白了備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工雖然辛苦，但事實證明是值得的
最初接觸教學的時候，由于經驗不夠，也由于工作量比較重，我忽視了學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，認為只要把教材鉆透了，想方設法令課文上地生動，學生就易接受然而學生卻不買帳，課堂效率也甚微漸漸地我意識到學生的主體地位的重要性，因而也留意起學生的特點
通過一段時間的觀察，我發現有以下兩方面的顯著特點：一方面，較之大城市里的學生，這里的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的術語教學，同學們不能適應，也不能很好的理解另一方面，三個班的同學都各有特色，比如四班的學生比較活躍，學生反應較快，上課氣氛積極；而一班正好相反，普遍基礎較差，上課需細嚼慢咽，但整體朗讀水平較好；二班注重個人能力，有一部分學生喜歡獨立學習但三個班都表現出中等生、差生占較多，尖子生相對較少的現象如果講得太深，沒有照顧到整體，教學效果就不理想經過實踐的檢驗，我充分認識了了解及分析學生實際情況，實事求是，對學生進行因材施教，將會對授課效果有直接影響因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學生”
二、上課情況
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了為此我采取的措施有：
1、加強自身的素養，提高教學技能上課盡量做到使內容豐富，現實教態自然，講課生動，難易適中照顧全部并且每天都以充足的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種自然氣氛
2、以學生喜聞樂見的形式培養學生的語文素養語文是語言，就需要學生多讀，多講，多練為此，我堅持每節語文課前空出時間，讓學生練習朗讀，來提高他們的語感一學年下來，很多學生的朗讀能力都有所提高同時由于經常念一些名家名篇，也培養了他們的語文鑒賞能力，有些學生甚至做到了出口成章，可謂一舉多得
3、培養學生的學習興趣語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文因為只有語文水平提高，他們才能提高學習語文的興趣，同時這也培養了一部分學生的寫作能力，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材
當然回看自己的授課，我也感到有點愧疚，因為有時我并不能很自如地駕馭課堂當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決其中困難
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