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縣中考質量的分析報告
初中畢業學業考試是義務教育階段的終結性考試，考試結果既是衡量學生是否達到畢業標準的主要依據，也是高中階段學校招錄新生的重要依據之一，為全社會所關注。20XX年中考是全寶雞地區實施新課程改革以來的第一次全員中考，較之往年的中考，其意義更為重大。為了認真總結XX年的中考情況，深入分析XX年中考試題，把握中考改革方向，不斷強化新課程理念的實施與落實，加強中考復課過程管理，深化改革，大力培養學生的創新精神和實踐能力，努力提高學生的綜合素質，不斷提高復課效益，縣教研室對20XX年中考進行了深入細致的分析，通過分析、研究、探討，我們可以清楚地看到我縣初中教育教學的優勢與不足，促使我們更好地調整教學策略，加大改革力度，為XX年中考再上新臺階而努力！
一、20XX年中考試題評價
20XX年實驗區中考試題遵循了《課程標準》和《考試說明》的基本要求，體現了《課程標準》的精神，突出了新的課程理念；正確處理了知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀“三維目標”之間的關系；增強了綜合性，加大了開放性試題的比例，體現了素質教育的要求；試卷的結構簡約、合理，題量適中，難度適宜，賦分恰當；題干規范、貼近生活實際，導語親切；試卷有較好的信度、效度和區分度，既全面、客觀、準確地考查學生的綜合能力，同時也體現了考試的甄別與選拔功能。
試題主要有以下特點：1、注重考查基礎，強調能力立意。2、聯系生活實際，注重能力培養。3、突出尊重關愛，重視和諧發展。4、樹立三維目標，彰顯教育價值。5、注重綜合性，凸顯探究能力。具體為：
語文科，在注重基礎知識與技能的考查中，涉取民族智慧；引導學生掌握良好的語文學習方法；注重語文素養與探究能力考查，在實踐中學習和運用語文，注重聯系實際與體現時代特色的融合。
數學科，著眼測試能力，立足學生發展；關注學生對信息的收集與處理能力；關注數學知識的形成和發展，關注數學問題的解決，考查學生自信、獨立、創新等意志品質。
英語科，注重將語音、詞匯、語法、話題等方面的英語基礎知識通過一定的語境來考查，試題貼近學生生活實際，突出關愛主題，突出綜合運用，體現中西文化交融。試題以“尊重、關愛、和諧、發展”為主題，很具時代特征。
理化科，緊密聯系學生的生活和社會實際，體現“從生活走向物理、化學，從物理、化學走向社會”的理念；重視理化測試中的“過程與方法”；加強了對開放性試題的研究，使開放性試題更加科學合理。
政史科，從全地區的情況來看，加試歷史科目后，從試題的平均分、難度值、滿分率、0分率來比較，均充分說明了XX年的試題完成了“順利起步、平穩過渡”的要求和任務，達到了預期的目的。試題更關注時政熱點問題，與時俱進；探究性、開放性試題比重加大，更關注學生的情感、態度價值觀；更貼近當地的歷史，凸顯試題的地方文化色彩。
二、XX年中考成績數據統計與分析
（一）總體情況
20XX年全縣參加中考的總人數為9422人，試卷滿分為580分，全縣總平均分為360.9分，語文科平均分為75.2，數學科69.9，英語科為65.6，理化為72.4，政史為77.8。總分優秀人數為：2785（460分以上），優秀比率為：29.56%，合格人數4790（400分以上），合格比率為52.44%。
XX年中考總分各分數段人數及比率統計表
項目
分類
分數段
人數
比率
優秀生
特招
213
2.3
29.56
500分以上
955
10.14
499－480
752
8.03
479－460
865
9.12
合格生
459－400
2218
23.49
推進生
399－350
1384
14.69
學困生
350以下
3256
34.56
對各種數據進行了詳盡的分析后，我們可以得出五個方面的結論：
1、在XX年考生凈增1千人的基礎上，全縣總分優秀率為29.56%，總分優秀率與05年基本持平。有25所初中的總分優秀率均超過了20%，其中黃堆初中、城關初中、新店初中、絳帳初中、法門二中、扶乾初中、湯房初中、南陽初中、勝利子校超過了30%，總分優秀率在25%以下的有6所初中。（見附表一）
2、合格率比往年有較大提高。新課程改革把初中畢業生學業考試和高中招生制度的改革作為中考改革的重要部分，因此，我們既要看各校的優秀率，更要看義務教育階段作為學業考試的合格率。今年總分合格率為52.44%，超過往年近10個百分點，城關、黃堆、新店、扶乾、建和、法門二中總分合格率超過58%。從單科來看，政史科全縣合格率為88.94%，語文科為89.8%，均比5年有較大增長，說明各校的整體教學水平都有所提高，絕大多數學生都得到了正常發展。
年份
人數
優秀率（%）
合格率（%）
2005
8552
30.08
37.6
2006
9442
29.56
52.44
增幅
890
-0.52
9.69
3、高分段學生人數優勢明顯，我縣總分在500分以上的人數為955人,加上扶中、法中特招生213人,共計1168人，占總人數的12.49%，為高一級學校的發展提供了優質生源。(見表二)
4、低分段的人數比去年有大幅度下降，但總數仍然過多。雖然合格率較去年有較大提高，但低分段（350分以下）的學生人數仍高居34.56%（見附表二）。這部分學生升入高級學校就讀將存在較大的學習障礙，走上社會就業又因社會基礎方面的缺損而難以很快適應“終身學習”、“全民學習”的社會要求，說明我們教學在“面向全體學生”方面仍需狠下功夫。
5、學校之間的不平衡現象仍然嚴重，反映出教育水平、教育質量的差距較大。綜觀各表，總分優秀率最高為41.72%，最低的僅為21.28%，合格率最高為65.72%，最低為36.36%，這樣的差距值得我們認真地反思。
平均
最高
最低
優秀率
29.56%
41.72%
21.28%
合格率
52.44%
65.72%
36.31%
（二）我縣XX年中考具體情況及與05年的對比
1、總分情況
XX年總分前五名的學校有
黃堆
新店
城關
扶乾
南陽
390.3
380
379.7
375.3
365.4
從總分看，第一名與最后一名相差52.9分,平均每科相差10分之多。
2、分科情況
語文科：前五名
黃堆
湯房
絳帳
城關
召公
79.6
78.2
77.6
77
77
全縣語文科是穩中有升，學生得分人數分布基本合理，主要分數集中在70－95之間，與去年比較，優秀率、合格率基本持平。
數學科：前五名
城關
黃堆
新店
法二
南陽
76.8
75.8
73.2
72.9
71.9
全縣數學科均分69.9，較去年的65.3，平均提高了4.6分，全縣無一校低于60分，說明數學成績是在大家的努力下穩中有升。
英語科：前五名
新店
午一
四家堡
勝利子校
城關
74.9
74
71.3
70.4
70
英語全縣均分65.6，較05年的56.6有了9分的升幅，優秀率也由14.65%提高到了26.57%，這個進步是不小的，也是喜人的，說明長期困擾我們的“老大難”問題，在全體師生的共同努力下，已有了明顯的改變。
理化科：前五名
黃堆
扶乾
城關
太白
新店
80.7
77.2
76.7
75.9
75.1
理化全縣均分72.4，與05年72.6持平，從表三的科目折線圖可以看出，初中階段的理科教學仍然是兩頭高，中間低的兩極分化局面，今后還應進一步加強研討，尋找新的突破口，使我縣的理化成績再上一個臺階。
政史科：前五名
黃堆
扶乾
新店
湯房
四家堡
85
83.2
81.6
80.6
80
XX年政史科首次改革，新增加了歷史部分，我縣從領導到教師，思想重視，措施得力，方法得當，使這個綜合科目考出了空前的好成績，全縣均分77.8，優秀率57.94%，合格率88.94%，與往年同是開卷考試的政治科成績相比，有了大幅度的提升，希望大家認真總結經驗，使這一成績能繼續保持，逐步將我們以往的開卷考試弱項變為強項。
政治科
均分
優秀率
合格率
2005年
50.6
36%
57.6%
20XX年
77.8
57.94%
88.94%
將以上各科的統計表與去年同類統計比較，我們可以看出：
1、政治、英語兩科的全縣均分較去年有了大幅度的提高，政治提高了27.2分，英語提高了9分。
2、各科前五名的學校，涉及黃堆、新店、扶乾、城關、南陽、絳帳、召公、四家堡、午一、法二、湯房等11所初中，其中黃堆初中、絳帳初中、太白初中連續兩年有多門學科進入全縣前五名。
3、從統計表中，我們不難看出，各科成績的高分與低分差值正在不斷縮小。語文科05年均分差值9.4分，XX年均分差值7.6分，差距縮小1.8分；數學科05年均分差值16.2分，XX年均分差值14分，差距縮小2.2分；英語科05年均分差值20.9分，XX年均分差值17.6分，差距縮小3.3分；理化05年均分差值21.3分，XX年均分差值19.2分，差距縮小2.1分。說明通過各校的努力，校際之間的差距正在逐步縮小。說明我們的課改實驗在提高學生能力、縮小兩極分化方面起了積極的作用，學生能很好地適應能力立意的中考改革趨勢。
4、學困生問題仍然是困擾我們的一大難題。從表一中可以看出，350分以下的學困生全縣3256人，學困率高居34.56%，有些學校最高達到49.49%，最低的也有24.04%，這對我們處于義務教育階段的初中教學，提出嚴峻的考驗，如何讓這部分學生完成學業，成為合格的初中畢業生，仍然是我們要著力解決的重要問題。
年 份
2005年
20XX年
差值
學困率
55%
34.56
20.84
5、從總分、學科成績分布表（表二）中可看出，臨界生（420分以上）、推進生（400分以下）分布比率仍然很大，把推進生推向合格生，把臨界生推向優秀生，是義務教育階段我們辦好人民滿意教育的又一個任務。表三中，除語文、政治兩科外，其余科目成績兩極分化仍很嚴重，尤其是英語、數學科目。說明我們日常教學中在“雙基”上還需花大氣力，下大功夫。
三、20XX年中考復課工作的指導意見
通過對今年中考成績的細致分析，我們認為，要進一步解決教學中存在的問題，提升全體學生的學習質量，更好地完成義務教育階段的教學任務，必須從以下幾方面入手：
1、充分認識初中階段教育在基礎教育及終身教育中的重要性，真正把抓基礎教育質量的重心下移，思想上重視，措施上落實。
2、認真學習《中考說明》，深入研究新課程情況下中考發展的方向、趨勢，各校的學科組、教研組要加強研究，采取相應策略手段，提高優秀率。
3、認真學習、研究課改綱要、新課程標準，準確把握課改方向，加快新課程推進的步伐，用新的課程理念武裝管理者和每位教師，以新課程標準來統領各科教學，增強改革意識，突出創新精神，改變管理上粗放經營的現狀，擯棄教學上題海戰術、打疲勞戰的做法，向科學有效的管理方法、教學方法要質量，以培養學生的創新精神和實踐能力、提高學生的綜合素質為抓手，促進學生有個性的全面和諧發展，使我們的教學真正符合時代的特點，符合現代社會對“人”的要求。
4、真正落實素質教育的要求，引導教師面向全體學生，采取有力措施，抓兩頭，促中間，做好填平補差幫困工作，防止兩極分化，特別是在臨界生的轉化上下功夫，要提高整體水平，更好地體現義務教育的特點。
5、加強校際間的交流、協作互助，通過各種形式的“比、學、趕、幫、超”活動，使各校的教學質量縮小差距，在新的平臺上達到相對的平衡，從而整體提升我縣義務教育階段的教學水平。
6、抓好初中教師隊伍建設，切實提高初中整體師資水平。教學質量的提高在很大程度上依賴于教師的業務素養，我們必須花大氣力抓好“固本工程”。
7、增強教法、學法研究的針對性，解決教學中存在的教學效益不高、學習質量不均衡的問題，提高教學的“科技含量”。具體來講，首先，激發“學生興趣，幫助他們克服厭學情緒，提高整體的學習質量；其次，遵循循序漸進的教學原則，落實基礎教學，幫助每一個學生形成扎實的學科功底，使他們具有深入學習、自我發展的基本學習能力；第三，科學地處理好教學的深淺與難易的問題。在夯實基礎的前提下，由淺入深，深入淺出，并做到深淺適度。對學生學習能力分層比較明顯的班級或學校，要扶優、補差、促中并重，使每一個學生都有所進步；第四，著力培養能力，提高學生的知識應用水平。要密切聯系社會實際與生活實際，讓學生動腦、動口、動手，在實踐中提高綜合能力。第五，實施開放教學，提倡自主學習，激發學生靈性，培養創新精神。在教學中要創設自主學習的氛圍與情境，探索“研究性學習”方式的應用，讓學生主動汲取知識、訓練能力、拓寬視野、提高素養。要引導學生敢于質疑問難，敢于向權威挑戰，具有積極的批判精神與豐富的想象能力，從而培養他們的創新精神。
新的一年的四分之一時間即將逝去，今天，距離中考已不足百天，但只要我們全縣上下齊心協力，團結一致，銳意進取，迎難而上，相信通過大家扎實的工作，百倍的努力，就一定能使07中考復課工作步入科學、高效的快車道，也一定能讓學生輕裝上陣，正常發揮、考出好成績。讓我們以這次復課會為契機，不斷適應新形勢，探索新方法，全面提升我縣初中教育質量，為落實縣局提出的“營造新風氣，樹立新形象”精神，實現辦人民滿意的教育這一宏偉目標而努力奮斗！
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