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你中有我,我中有你評課稿范文
現(xiàn)在一直強調(diào)“學(xué)本課堂”，以生為本，學(xué)生是課堂的主體，教師是課堂的引領(lǐng)者。張揚老師的《你中有我，我中有你》，就充分做到了以生為本，尤其是在課堂資源的收集上，更是讓學(xué)生自己尋找、自己探究，就地取材、以近及遠地感悟“你中有我，我中有你”。
生本課堂主要是讓學(xué)生自己學(xué)、自己說、自己發(fā)現(xiàn)、自己感悟，如果課堂資源沒有能夠讓學(xué)生想說或者可以說的，那么生本的主要目的就能以達到。在本課全球化的主題下，直接讓學(xué)生說什么是全球化、全球化在中國有哪些體現(xiàn)，這便真是巧婦難為無米之炊，因此，張老師充分挖掘身邊的素材，以“萬達廣場”、瑤溪附近的汽車4s店、學(xué)校里老師的汽車、現(xiàn)場聽課老師的手機使用情況等素材，直觀、淺顯、生活化、自主性地讓學(xué)生自己獲得信息，從自己獲取的信息中感悟身邊全球化的影子。
此外，張老師的課堂語言也非常精彩，例如引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言時的“老師期待你們精彩的發(fā)言”、講解“中國全球化之路”的深情旁白、鼓勵學(xué)生時的“讓我們期待10年、20年之后會出現(xiàn)一個偉大的教育家！”，這些精彩的語言給課堂增添了許多亮點，但是在發(fā)問時，問題如果能更精確，不用一直用“你有什么感想”，降低回答難度，可能學(xué)生發(fā)言會更積極。
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