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陽光教學實錄及點評

時間：2022-06-28 13:51:41 語文我要投稿

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陽光教學實錄及點評

　　【實錄】

陽光教學實錄及點評

　　師：金色的陽光像金燦燦的金子，灑遍……（引讀第一自然段）。禾苗、小樹、小河在陽光下和平時可不一樣喲！哪里不一樣呢？讀一讀第二自然段就知道了。

　　生：有了陽光，禾苗比平時更綠了。

　　生：在陽光的照耀下，小樹長得更高了。

　　生：小河在陽光下像長長的錦緞。

　　師：從更高了更綠了這兩個詞你能讀懂點什么？請大家結合這兩個句子，再認真的讀一讀。（小黑板出示第二自然段的一、二句話）

　　生：禾苗在陽光下會進行光合作用，所以它才會變綠。

　　師：你是怎么知道光合作用的？

　　生：我是從《小哥白尼》上看到的。

　　師：通過自學，從課外書上獲得知識，這種習慣非常好！

　　生：我讀懂了小樹會在陽光下生長，所以小樹才能更高。

　　生：我知道了植物在陽光下都會生長。

　　師：陽光下的小河也是波光粼粼，非常漂亮，就像（引讀第三句）。

　　師：誰見過錦緞？

　　生：我見過，有些裝酒的盒子里有錦緞，我今天把它拿來了。

　　（其余學生見到了皆唏噓不己）

　　師：錦緞漂亮嗎？誰來說一說？

　　生：錦緞非常漂亮，它在陽光下會發光！

　　生：錦緞是用絲綢做的。

　　生：閃光的錦緞在陽光下像小河。

　　師：能說“錦緞像閃光的小河”，不錯！

　　師：陽光下的景色多迷人啊！就讓我們來美美地讀讀這一段吧！

　　（齊讀，賽讀第二段）

　　師：大家會認字、會讀書了，那會不會比較呢？

　　生：（自信地）會！

　　師：請大家讀一讀這兩個句子，然后同桌說說哪個句子更好。

　　（出示兩個句子：陽光照進了我的家。陽光跳進了我的家。）

　　生：我認為第二個句子比較好，因為它……（說不下去了）

　　師：什么才會跳？

　　生：哦！陽光有點像小兔子，它們都會跳。

　　生：（自信地）我認為第二句好，因為它有想象力，讓陽光會跳了。

　　師：有想象力，好！

　　生：第二句讓人感到陽光會跳，好像有了生命。

　　師：陽光在作者眼里是有生命的，是會跳的。咱們現在就來讀讀這個會跳的句子。

　　（學生讀得非常好）

　　師：陽光跳到屋里來了，誰去把它捉住？

　　生：（一愣，隨后恍然大悟）陽光捉不住！

　　師：因為陽光是……

　　生：（高聲齊答）大家的！

　　師：陽光就像金子一樣，那為什么還說陽光比金子更寶貴呢？請大家小組討論一下這個問題。

　　（學生討論，師巡視指導）

　　生：金子可以用錢買到，而陽光是買不到的。

　　生：陽光給人類帶來了光明，帶來了溫暖，沒有陽光植物就不能生存，人類也會滅亡。

　　生：陽光能使禾苗變綠，小樹變高，但是金子不能。

　　生：沒有金子，人類可以生存。沒有陽光，人類就只能滅亡。

　　【點評】

　　一方酒瓶中“錦緞”的展示，它閃動金色的光芒，自然減免了教師十句八句的口舌。這里的直觀性的形象展示，運用得恰到好處。

　　如金子般寶貴的何止陽光，還有學生積極思維碰撞出的創新火花，我不禁暗暗佩服在教師巧妙引導下學生的精彩表現。如教師的引導“陽光跳進屋來了，誰去把它捉住？”一個“捉”

　　字，跳出了一般性思維，喚起了學生的童心，童真童趣畢現，點燃起的創新火花自不待言……

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