《荷花》鑒賞教材

《荷花》鑒賞教材

　　1、觀察細(xì)致入微，描摹生動傳神。

　　第二自然節(jié)重點(diǎn)描寫 了白荷花的各種姿態(tài)，以“白荷花在這些大圓盤之間冒出來”總起，“冒”字突出了荷花蓬勃向上的生命力；然后用“有的——有的——有的餓——”這一組排比句來分書述，從荷花剛開、全開和將愛的三種不同形態(tài)，具體描繪了荷花蓓蕾初綻、鮮花怒放、含苞預(yù)防欲放的嬌美姿態(tài)。

　　2、想象豐富奇特又合情合理，感情細(xì)膩真摯。

　　作者想象豐富、大膽、奇特，但這些想象都是建立在一定的生活體驗(yàn)基礎(chǔ)上的，所以一切又是那么合情合理。像“蜻蜓飛過來，告訴我請飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜的好夢——”一句，以擬人手法寫蜻蜓和小魚告訴“我”它們快樂有趣的事情。將蜻蜓、小魚賦予人性，安排它們與荷花甜蜜私語，讀來充滿童趣。

　　3、這是我面對一池荷花所產(chǎn)生的“移情”特殊感受。作者將自己想象成穿著雪白衣裳的荷花；把荷花的輕輕搖擺，想象成迎風(fēng)舞蹈。這樣的想象深刻地表現(xiàn)了作者對荷花的喜愛，對大自然的贊美之情。看來，大膽而又合理的想象可以增強(qiáng)文章的感染力。

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